員工職業生涯規劃——實現企業和員工的共贏

員工職業生涯規劃——實現企業和員工的共贏(李老師)課程介紹：

● 相關認證
認證費用：高級800元/人（不參加認證考試的學員無須交納）
1. 凡參加認證的學員，在培訓結束參加考試合格者由<<國際職業認證標準聯合會>>頒發<<人力資源管理師>>國際國內中英文版雙職業資格證書，國際國內認證／全球通行／雇主認可／官方網上查詢；
2．凡參加認證的學員須提交本人身份證號碼及大一寸數碼照片；
3．課程結束后15個工作日內將證書快遞寄給學員；
4．此證可申請中國國家人才網入庫備案。

● 培訓方式：講授、互動循環、學員演練、案例探討

● 引  言
    富士康員工13連跳現象，令很多人納悶了一番：為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢？
    鳳凰衛視節目中談到：富士康作為全球500強企業發展速度比國內企業快5-10年，富士康員工跳樓只是比國內制造業領先了一步，那就意味著這種流水線作業的中國制造業在未來5-10年員工幾連跳的現象也會發生，令國內制造業管理者所擔憂。
    富士康員工跳樓的事件，我們暫且不評論是非，但從富士康員工跳樓現象引發的思考是：一線流水線作業的80、90后員工的管理已經區別于60、70后的員工管理，不能再用過去那種強硬的壓制式管理。而現在80、90后的員工的個性獨立、心理脆弱、責任性不強的現象，需要我們用柔性的管理去引導，讓80、90后這些員工認清自我，樹立責任意識，形成健康的陽光心態，要使這種健康的心態繼續保持，企業還必須為員工做職業規劃，讓員工能看到未來，經過自身的努力實現發財、成才、做事業的愿望，形成企業和員工良性發展，減少員工的流失，實現企業和員工的共贏。

◎ 課程背景：
你是否經常為下面的問題而煩惱：
 總是覺得招聘不到合適的員工，當招聘到合適的人，又往往留不�。�
 員工不培訓，又覺得跟不上公司的發展步伐，對員工進行培訓了又擔心員工跳槽而為別人做嫁衣？
 請了大師來培訓，培訓效果又不佳，結果“培訓”變“賠訓”？
 工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創造價值的時候，突然呈上辭職報告，說要到別處去發展？
 老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
 所有這些現象歸根到底都是因為缺乏員工的職業規劃，沒有從根子上解決員工的發財、成才、做事業的內心訴求，只有為員工做出職業生涯規劃，實現企業和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。

◎ 培訓效果/目標：
⑥ 解決企業和員工由“雙輸”變“雙贏”
⑦ 學會識別人才的深層次素質 
⑧ 學會把合適的人配置到合適的崗位上    
⑨ 解決企業培訓的方向問題
⑩ 解決企業核心員工流失的問題

◎ 教學方式：
課堂講授、講師示范、互動游戲、案例分析、小組討論、講師點評、現場答疑等

◎ 課程大綱：
第一單元 請大家思考以下幾個問題？
1.1 如何讓企業和員工由“雙輸”變“雙贏”？ 
1.2 企業如何招聘選拔人才？   
1.3 企業如何使用人才?    
1.4 企業如何培育人才？
1.5 企業如何留住人才？
第二單元 什么是職業生涯規劃？
2.1職業生涯的內涵
2.2 職業生涯規劃的內涵
2.3 職業生涯發展周期
2.4 職業生涯分類
第三單元 職業生涯規劃對個人發展的意義
3.1 幫助個人確定職業發展目標
3.2 鞭策個人努力工作
3.3有助于個人抓住重點
3.4引導個人發揮潛能
3.5評估目前的工作成績
第四單元 職業生涯規劃對企業發展的意義
4.1 保證企業未來人才的需要，實現企業戰略目標
4.2 使企業留住優秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩定
4.3 使企業人力資源得到有效的開發，合理配置人力資源
4.4 根據員工的職業發展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓效果
第五單元 職業錨
5.1 職業錨的來源
5.2 職業錨的含義
5.3 職業錨的分類
第六單元 員工職業規劃的原則
6.0 員工職業規劃的7大原則
第七單元 員工職業規劃的步驟
7.1 自我評估——我是誰？
7.2 外部環境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標確立
7.4 如何到達哪里——實施策略
第八單元 職業規劃常用的測評工具
8.1 MBTI測評評估
8.2 霍蘭德職業傾向性測評評估
第九單元 企業如何開展員工職業生涯規劃？
9.1 從人才招聘選拔開始
9.2 確定員工的職業發展通道
9.3 根據員工的職業規劃確定員工的培訓規劃
第十單元 員工的職業生涯管理
10.1 盤點員工績效考核狀況
10.2 優秀員工
10.3 達標員工
10.4 不達標員工
第十一單元 員工職業規劃重塑
11.1 優秀員工，如何管理？
11.2 達標員工,如何管理？
11.3 不達標員工，如何管理？
第十二單元 員工職業規劃制度建設要素模型
12.1 管理人員職業發展通道制度建設要素模型
12.2 技術人員職業發展通道制度建設要素模型

● 講師介紹  李老師
 深圳首批國際注冊管理咨詢師(CMC)資格認證
 經濟管理碩士
 企業管理高級顧問、高級培訓師
 人才培養“三加工”模式創始人
 “一次做對管理系統”導入專家
 精益三標基礎管理體系導入專家
 人力資源管理專家、實戰型職業規劃專家
 企業卓越管理專家（卓越績效模式）
 中國培訓熱線特聘職業規劃專家
 深圳市市長質量獎評審專家
 深圳市卓越績效管理促進會專家
 深圳市龍崗區首批公共服務質量獎評審專家
   中國人力資源管理技術咨詢會委員，多家平面和網絡媒體特約撰稿人，如《人力資源管理》雜志、《金領世界》、《博銳管理在線》、《價值中國網》、《中國改革論壇》、《中國首席企業家網》、《世界經理人》、《南方都市報》特邀撰稿人；《羊城晚報》、《嘉人》雜志、《競報—人才周刊》、《新京報》特邀職場點評專家，深高職職業規劃大賽評委專家，2010年4月入選《中國培訓年鑒》首卷L010頁面。
   現任企業管理咨詢和培訓自由高級咨詢師和高級培訓師，中國人才規劃研究院特聘高級培訓師。
   李老師擁有系統的管理理論又有豐富的管理實踐經驗,在15年的職業生涯中，8年中高層管理經驗、7年管理咨詢和培訓經驗，跨越了多個行業和領域，主要涉及到教育業、制造業、服務業、管理咨詢業等，歷任內外資行政人事主管、HR經理、副總經理、管理顧問、分公司總經理、集團咨詢總監、中國人才規劃網首席顧問。
   現主要致力于國內一流企業管理模式的研究、實踐和推廣，涉及到“一次做對管理系統（中國式精益零缺陷管理）”、“卓越績效模式”、“人力資源管理”、“員工職業發展規劃”、“高效團隊建設”、“中高層管理技能提升訓練”、“班組長一次做對訓練”、“核心員工激勵和保留”，并為企業和個人提供管理咨詢項目和培訓服務。
專業特長：
一次做對管理系統導入、精益三標基礎管理體系（標準動作、標準流程、標準接口）、卓越績效模式、領導力、企業文化落地、中高層管理技能提升訓練、人力資源開發和管理、員工職業生涯規劃、職業化陽光心態訓練、核心員工激勵和保留、負債員工轉化為資產員工訓練、80、90后班組長一次做對專項訓練、卓越班組建設等。
主講課程：
精益一次做對系列(生產運營、品質管理和管理執行力)：
 《一次做對——中國式零缺陷管理》（2天）
 《提升團隊績效的核動力——一次做對十大核心理念》（0.5天）
 《卓越班組長管理技能和一次做對執行力訓練——心向、心力、心行、心酬綜合提升》（2天）
 《負債員工轉化為資產員工的秘笈——員工一次做對心態和操作法訓練》（1天）（特別適合80、90后員工心態和技能培訓）
 《職業化陽光心態訓練——心智樂活》（0.5天）
 《管理執行力——達成目標的系統執行力》（2天）（備注：本課程為北京大學運城MBA班指定培訓課程；美國麻省理工斯隆學院實習基地研修課程。）
卓越績效模式系列：
 《卓越績效模式——從優秀到卓越的世界級的企業管理模式》（1-2天）
 《卓越班組建設——卓越績效模式在班組如何落地》（2天）
（備注：本課程是李見明老師在輔導企業導入卓越績效模式實戰經驗基礎上及結合獲質量獎企業班組的成功做法研發而成，是中國首個研究卓越績效在班組落地的品牌課程）
企業文化、人力資源和綜合管理系列：
 《企業文化如何落地——文化落地四化策略》（1天）
 《職業化陽光心態和執行理念塑造——心智樂活和一次做對核心理念訓練》（1天）
 《選定人生方向共創美好前程——80、90后員工心態培訓》（0.5天）
 《員工職業生涯規劃——實現企業和員工的共贏》（1-2天）
 《我的前途我做主——知識型員工職業生涯規劃》（0.5-1天）
 《TTT——企業內部培訓師的培訓》（1天）
 《中層執行力——為達成目標而戰的能力》（1天）
 《卓越領導力——高績效領導者的五項核心能力》（1天）
 《中層決勝五力——心智力、素養力、執行力、團隊力、領導力綜合提升》（1-2天）
咨詢和培訓過的部分企業客戶：
    浙江某家具公司管理改善綜合咨詢項目、新疆某建材化工集團人力資源管理咨詢項目、賽意法卓越績效模式創獎項目、碧海永樂卓越績效模式導入項目、廣銅一次做對人力資源管理優化咨詢項目、美盈森一次做對人力資源管理咨詢項目、上海富士施樂生產運營零缺陷管理咨詢項目、深圳盛博科技一次做對管理咨詢項目、深圳市華豐電器制造有限公司一次做對運營質量提升項目、雄韜電源科技集團一次做對全面質量管理提升咨詢項目、中國移動東莞分公司、美的空調事業部、清溢光電股份公司、廣東省質量協會會員企業、珠海質量協會會員企業、香港地鐵公司、湘潭鋼鐵集團、港華鴻記、捷勇達、豪鵬科技、廣州宏仁集團、宇龍通信、廣東喜之郎集團、深圳興利家具集團、東莞邁科集團、汕頭華翔塑膠等等……

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