課程背景：
思維方式是看待事物的角度、方式和方法，它對人們的言行起著決定性作用。思維導圖并非只是畫圖，而是有效的思維模式，是一個思考的工具。“整理、精簡、清晰、高效”，思維導圖真正的作用不在于做出來給別人看，而應成為個人的思維習慣和管理工具。
大量的世界500強企業在學習思維導圖，其已在全球范圍得到廣泛應用。本課程從思維導圖的入門和繪制開始，結合職場六大應用（目標計劃、總結匯報、閱讀筆記、演講表達、時間管理、創新構思），旨在幫助員工發掘自我潛能，提升工作技能，打造高效團隊。
課程收益：
●認識思維導圖，能夠說出思維導圖起源發展優勢和應用；
● 建立整體系統思考的基礎，提高思維效率；
● 掌握手繪思維導圖和軟件思維導圖操作的方法；
● 學習分別應用左腦和右腦協調，發散性創新的技巧；
● 能夠舉例說明演繹推理和歸納推理的形式，并能在工作中應用；
● 熟悉結構思維的四個特點，并能用之檢驗思維導圖的合理性；
● 掌握目標計劃、總結匯報、閱讀筆記、演講表達、時間管理、創新構思等職場六大應用的技巧和方法，改變習慣性思維定式，提高解決問題能力。
課程時間：2天，6小時 /天
課程對象：全員
課程方式：講授法、視頻教學、現場實操、情境模擬、小組演練等
課程大綱
導入：分組，快速小組建設；培訓紀律，加分事項宣導
第一講：思維導圖的定義與畫法
一、思維導圖定義
1. 造成低效思考的三個問題——反復來回，焦點喪失，隔靴搔癢
2.什么是思維導圖？
1）廣義與狹義定義
2）中國古代的思維導圖
3）思維導圖的原理——充分運用左右腦機能
練習：看圖片數馬數
視頻：大腦的左右腦機能
4）思維導圖在國際教育和企業中的應用
二、思維導圖畫法
1. 手繪導圖自我介紹與文字對比
2. 手繪導圖的四個要點——發散性，圖形與顏色，關鍵詞，層級關系
練習：學員手繪自我介紹思維導圖并小組分享
3. 總結：手繪思維導圖的流程與注意事項
4. 軟件思維導圖的基礎用法（Xmind/Mindmaster，如學員有電腦則上）
5.任務布置：接下來的課程邊聽邊畫思維導圖
第二講：思維導圖涉及的兩類思維
測試題：這兩個等式分別有多少答案？
一、發散型思維
1. 發散型思維的特點——無數聯想，更多可能性
2. 發散型思維的三種方法
練習：中心詞水平發散練習
二、用發散型思維來做創意思考
1. 概念提取：從概念中衍生更多的主意
1）提取概念的方法——找到焦點
2）概念三角——啟動創造性思考流程
3）概念扇——宏觀&微觀
4）思維瀑布——產生更多的新想法
2. 隨機輸入：大腦具有從隨機輸入的起點獲得新主意的能力
1）獲取刺激物——隨機卡/隨機表/隨機物
2）隨機產生豐富的聯想
3）將刺激物與思考焦點聯系起來從而產生創意
案例分享：如何提高紙質書的銷量
三、收斂型思維
1. 收斂型思維的特點，化繁為簡，便于發現規律
游戲練習：收斂型思維，十八個“是不是”
2.兩種常見的收斂型思維——演繹推理與歸納推理
1）演繹推理
案例：蘇格拉底會死
練習：找出張瑞敏這段講話中的演繹推理
練習：找出《為人民服務》這段講話中的演繹推理
2）歸納推理
案例：浙江人都會游泳
練習：找出這組數字的規律
練習：找出這組詞匯的規律并記憶
3）演繹推理與歸納推理共屬于邏輯思考
3. 邏輯思考與創意思考的差別
4. 邏輯思考與創意思考的綜合應用
綜合練習：用邏輯思考梳理工作流程，發現創新點，用創意思考進行創新
四、結構化思維
1. 邏輯層面制作思維導圖的四個特點
1）結論先行
2）上下對應
3）分類清楚
4）排序邏輯
2. 歸類分組的MECE原則
3. 常見的分類方式：5W2H，WHY-WHAT-HOW，SWOT，四象限……
4. 三種邏輯排序
1）時間順序
2）結構順序
3）重要性順序
5. 邏輯排序在生活中幾種變種應用：時間、結構、支點、鐘擺、變焦、遞推
綜合練習：運用常見思維工具（如時間管理四象限、魚骨圖）畫出目前的工作現狀分析
第三講：思維導圖在職場中的六大應用
一、目標計劃——頭腦風暴和決策樹
游戲：目標導向的管理——圖形復原
工具一，探索存在問題的關鍵：制定主題
工具二，充分理解、分解主題：1-12-3頭腦風暴
工具三，挑戰的拓展：如何/為什么
工具四，目標方案的實施：目標導向的行動計劃
工具五，制定行動計劃的依據：決策樹
二、總結匯報——SWOT分析和象限分析
1. 一種思路一種方法，搞定你的工作匯報
2. 如何自我SWOT分析，做職業規劃？
案例：SWOT分析之是否要二胎
案例：新技術，新產品如何做好市場規劃？
工具六，獲得客戶的整體視圖：全局分析地圖
工具七，了解組織最基本的背景信息：組織客戶畫像
三、閱讀筆記——腦圖拆書和五感分析
1. 用腦圖死磕學習，告別簡單拆書
2. 智慧讀書，落筆成圖
案例：瑪氏公司奇葩管理背后的商業布局
案例：《黑天鵝》，你必須應對不可知的未來
案例：屠呦呦獲獎與青蒿的關系
案例：飛機失事后，七歲女孩如何荒野求生
工具八：五感分析，讓閱讀更高效
四、演講表達——畫圖紙與四化原則
工具九：一頁演講紙——銀瓶炸裂，擲地有聲，一錘定音
1. 內容設計思路：挖坑、種樹、填土、停頓
工具十：提升沖擊力四化——故事生動化、數據可視化、描述細節化、修辭情感化
五、時間管理——四象限與甘特圖
1. 腦圖，幫你管理時間&洞悉人心
討論分析：計劃總是被打亂？時間管理需要重做！
圖片案例：一張圖三分鐘讀懂經濟文化科技與生活
討論分析：如何多維度解析你的領導？
工具十一：時間管理四象限
工具十二：項目管理甘特圖
六、創新構思——四象限與甘特圖
工具十三，獲得創新創意的方法：聯想構思法
工具十四，獲得奇特的創新創意：強制關聯法
工具十五，涉及流程設計優化的方法：流程圖
工具十六，獲得創新創意的九宮格：曼陀羅方法
工具十七，創新方法優先級判定：創新坐標法
工具十八，聚焦創意、減少想法的標準：利益相關者評估法
第四講：思維導圖職場應用實操
一、來用思維導圖制作（現場制作并發表點評）
1. 工作報告（某項目或某時間段）
2. 會議組織與記錄
3. 流程制作（例如旅游規劃）/工作分配，人員規劃（例如團建活動的人員安排）
4. 組織他人觀點（例如聽TED演講并制作思維導圖）
5. 時間管理/制作計劃表
6. 列文章大綱/準備一篇演講
總結回顧
房鈺老師 思維技術訓練專家
國際AACTP認證培訓師
美國ACI注冊國際職業培訓師
《結構性思維》版權課程認證講師
《從邏輯到創新思維導圖》版權課程認證講師
現任中正集團云尚書院商學院副院長
曾任：大連君美集團（VIVO手機） 培訓學院院長
曾任：巨匯集團 培訓總監
曾任：恒昌匯財 全國高級培訓經理
擅長領域：結構化思維、思維導圖、創新思維、寫作與匯報、表達與演說……
房鈺老師擁有7年培訓管理實戰經驗，歷經銷售到培訓師再到培訓管理崗位，專注于職場思維訓練領域，對于思維導圖、結構化思維等有自己獨特見解，擅長將工具與邏輯思維、創新思維等相結合應用于實戰工作與培訓中。曾主導開發并授課《一張紙創新——結構化創新思維》、《思維導圖在職場中的應用》等十余門思維類課程，課程結合實際，既有理論深度，又能實踐落地，累計授課300場，學員近10000人，課程滿意度高達95%以上。
實戰經驗：
▲ 大連君美集團（VIVO手機） 培訓學院院長：組織了結構性思維、極限領導力、新兵訓練營等培訓項目運營。其中為企業員工進行《結構性思維》課程培訓，受訓人數200人次，學員培訓滿意度99%，使學員能夠使用結構性思維到工作中，并提升學員工作匯報的速度，幫助學員在工作匯報及制作上節約50%以上的時間。
▲ 巨匯集團 培訓總監：為公司培訓崗和管理崗共計400余人分批次進行了《結構化溝通與匯報》《思維導圖在目標設定與會議組織中的應用》等課程培訓，訓后公司96%的培訓師和管理崗能熟練將思維導圖等工具運用到日常工作崗位中，大大提升了工作效率，獲得企業高層及學員們的一致認可。
▲ 恒昌匯財 全國高級培訓經理：主導了《結構性思維》《金字塔原理》《思維導圖在職場中的應用》等30余門課程的引進、研發、授課、組織和落地工作。學員累計2500余人，幫助員工提升認知學習能力，溝通匯報表達能力，創新決策能力，使得員工能夠快速復盤和調整工作策略，循序漸進提升績效，為公司業務從年30億到1000億的騰飛做出了卓越貢獻。
部分授課案例：
《結構性思維》20+期
曾為萬科集團、中庚集團、交通銀行、大連交通大學、東山能源集團等知名企業中層管理者及員工進行結構化思維培訓，現場互動反饋熱烈，培訓滿意度95%以上。隨后被萬科集團、東山能源集團返聘多期《結構化傾聽與沖突處理》、《結構性思維》等課程。
《思維導圖在職場中的應用》15+期
曾為恒隆集團、大華集團、億達集團等企業中基層管理者和員工進行培訓，課程結束后，員工工作效率得到極大的提升，受到學員的熱烈好評，平均培訓滿意度98%，并被大華集團，億達集團等企業不斷返聘，先后在新員工、儲備干部、基層主觀、中層主管等層級展開輪訓。
《一張紙溝通——結構化傾聽與沖突處理》22+期
曾為中正集團、招商銀行、金坊德藥業等企業進行了輪訓，從目標管理，傾聽反饋、沖突管理、表達演繹四個模塊，幫助員工能夠從事實，情緒，結論，假設四個維度去傾聽和接受現狀，并用雙贏的心態去尋找解決方案，獲得學員們與企業高層高度認可。在中正集團HR部門的配合下，成功返聘一個月的訓練營項目，為該集團人才升級打下堅實的人才基礎。
《創新設計思維工具工作坊》25+期
曾為恒隆集團、新星望地產、東北財經大學、英大財險等企業員進行課程培訓，基于“全腦”理論基礎，將有效的創新工具傳教授學員，這些工具分布在創新思維解決問題的各個階段，從而幫助學員能夠結合實際情況深度思考，根據問題的不同階段，熟練使用不同的思維創新和決策工具。獲得企業高層及學員的高度認可，課程滿意度98%以上，并被新星望地產多次返聘老師其他思維系列課程。
《一張紙搞定演講——結構化表達》12+期
曾為中國移動物聯網中心、VIVO手機等新產品發布主講人進行為期兩周的課程訓練，通過用一張演講紙來重新構思演講的框架內容，不斷模擬訓練來演練演講手眼身步法，最終發布會圓滿完成，獲得領導和媒體的高度認可。
主講課程：
《結構性思維》
《結構化演說與表達》
《思維導圖在職場中的應用》
《創新設計思維工具工作坊》
《一張紙寫作——結構化寫作與匯報》
《一張紙溝通——結構化傾聽與沖突處理》
《一張紙決策——結構化問題分析與解決》
授課特點：
定制化而非標準化：精心設計的培訓需求調研表，從學員年齡段，學歷層次，文化認同度，業績表現，主題認知，學習動機，學習風格，培訓經歷等多維度進行調研和評估，最大限度確保課程對學員有趣有用。
顧問式而非簡單化：采用快速組建小組，組間相互競賽的授課方式，在課堂上引導學員的主動思考，勝過灌輸式的填鴨教育。
復合式而非單一化：在講授某一門課程的時候，應當讓聽眾聯想到實際應用的目的。從而使學員在單位時間內產生了復合式學習的效果，幫助學員產生強烈的工作驅動力。
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