TTT-培訓師培訓實戰訓練

TTT-培訓師培訓實戰訓練(唐惠玲)課程介紹：

1、通過很細致的現場演練、點評、要點講授，讓學員能夠理解要點并應用，保證融入到自己的課程
2、掌握演講、表達的各種語言、非語言實用技能，掌握互動的各種手段，提高講師的形體氣質，從而提高感染力和親和力
3、掌握如何應對演講過程中的突發情況、提高講師的觀察力、應變能力、控場能力
4、掌握如何應用素材達成演講效果、提高講師自主設計、營造戲劇性教學氣氛的能力

【培訓證書】 ：頒發雙證（可擇其一，也可不參加認證）：
  國務院國資委事業單位全國商務人員職業技能鑒定中心中級《企業培訓師》職業資格證書；（該資格證書符合人事部考試中心、勞動和社會保障部職業技能鑒定中心等有關事業單位直接委托的專業技術資格、職業資格、執業資格、上崗資格，全國通用）,可上全國商業資格鑒定網 ( www。cbppc。org ) 查詢.
  香港培訓認證中心國際職業資格認證中心ＨＫＴＣＣ”《國際注冊企業培訓師》（國際認證／全球通行／雇主認可／聯網查詢）,證書查詢網址：www。hk-tcc。org 。
◆認證費用：雙證1800元/人；單證1000元／人（參加認證考試的學員須交納此費用，不參加認證考試學員無須交納此費用）。

● 課程大綱：
前 言：     重點
1、引導大家認識到提高培訓演講技能對大家的意義
2、演講互動：
每組幾位學員上臺做二分鐘的自我介紹、設立哼哈官、計時官
   提示學員在演講中如何能消除綴語的方式
3、演講互動：
每組幾位學員上臺做三分鐘的《因成就他人而成功》的演講，老師針對學員的表現對演講的基本要求一一點評
4、針對現場學員表達的情況分析導致演講失敗的原因
5、互動：
指導學員如何克服講課的緊張情緒、并現場演練

第一講  培訓師應具備的觀念與條件   
1、培訓師應該有的綜合的個人能力：
1)表達能力  2)專業技能  3)激勵能力  4)制作能力  5)反應能力  6)學習能力
2、培訓師的風格定位：
1)領導型風格 2)學者型風格 3)幽默型風格 4)實用型風格  5)技術型風格
互動：引導學員分析自己的風格、每組代表上臺
 3、培訓師需要掌握的成人學習心理
 4、培訓師需要掌握的成人排斥學習的原因
 5、培訓現場針對不同類型的聽眾如何應對：
1）順從的聽眾  2）希望引人注目的聽眾  3）個人英雄
4）消極的聽眾  5）依賴型的聽眾  6）沉默的聽眾

第二講  消除公眾講話時的緊張感---訓練良好的演講能力  （重點）
1、組織辯論賽訓練法：
1）辯論賽的實施流程  2）辯論賽的題目選擇  3）辯論賽現場演練
2、組織無領導小討論訓練法：
1）無領導小討論的實施流程  2）無領導小討論的題目選擇是難點
          3）無領導小討論的打分方式
          4）無領導小討論現場演練
3、組織頭腦風暴法訓練：
   1）頭腦風暴的實施流程  2）頭腦風暴實施與無領導小組討論法的區別
   3）頭腦風暴現場演練        

第三講  在培訓前需要做的準備  （重點）
1、現場用的ＰＰＴ設計、使用原則
2、培訓場地布置要點
3、培訓師的心理準備：
1）了解學員需求  2）掌握學員特點  3）擅于給學員分類
4）做好改變準備  5）根據現場突發情況改變
    4、培訓師應該具備的身理準備
5、培訓師應該具備的專業形象：
      1）衣著    2）發型    3）站姿  4）飾品   5）表情
 互動：形象的實例分析
6、培訓師應該如何結合演講主題做好素材準備
          1）* * *圖片\圖表 2）音樂   3）* * *視頻  4）視頻處理工具 5）道具
       互動：帶動學員結合自己主講課應用每一種素材的實例

第四講  培訓師的表達技巧訓練     （重點）
1、培訓師上下場方式
           互動：帶動學員現場演練
2、培訓師的肢體語言
1）培訓師基本動作要領  2）培訓師話筒的運用   3）站姿、步態、手語、眼神
4）語言規范   5）音調、輕重、節奏、停頓   6）感性語言訓練
互動：帶動學員現場演練
3、培訓師的發聲技巧
    互動：帶動學員練氣
**  消除口頭禪、尾音的辦法演習
4、培訓師的眼神技巧
   欣賞的目光的意義
   互動：全員演練欣賞的目光
   幾種眼神的演示

第五講  培訓師應當掌握的互動手段--環境掌控訓練    （重點）
如何應對突發情況：
1）內容錯漏如何控制  2）氣氛沉悶如何控制  3）學員私語如何控制
4）不斷發問如何控制  5）提問不答如何控制  6）課堂混亂如何控制
7）低估或誤判學員的需求如何調整   8）遭遇高手如何控制
9）學員睡覺如何控制  10）如何預防忘稿
11）內容與學員的需求不對口如何處理
互動：以上各情況均一一組織學員現場模擬演示

第六講  培訓師方式、教學方式解析  
1、三大類方法解析：
1）直接傳授型培訓法  2）實踐型培訓法  3）參與型培訓法
2、案例分析法：此法的優點；實施難點
3、事件處理法：此法的優點；實施難點

第七講  培訓師設計課程的結構、邏輯性把握    （重點）
      1、開場方式：
   1）開場破冰意義及方法   2）破冰的方法解析
   3）根據現場情況找到對應的方法
   互動：破冰游戲案例演示
      2、中場控制：
1）培養全場口語化的習慣  2）內容的展開如何用數字法
3）如何提高表達的邏輯性  4）現場提問的好處
   5）如何把握演講的節奏
3、結束時的結局方法訓練： 
        1）結局的重要性   2）發人深思法
3）音樂感染法：注意細節—余音繚繞
            ** 結局音樂演示
4）鼓勵期望法    5）學員總結法
            互動：演示
6）講師總結法
            互動：演示

第八講  互動、控場手段---游戲的運用   
1）破冰游戲分析  2）暖場游戲分析   3）溝通游戲分析
4）團隊游戲分析  5）領導力游戲分析 6）啟發類游戲分析
互動：各游戲均一一組織學員現場模擬、指導運用要點

● 主講老師簡介：唐惠玲老師
國家企業培訓師、國家心理咨詢師
國家職業指導師、高級人力資源管理師
北京大學MBA
富士康IE學院特聘高級講師
中國工商管理學院特聘講師
北京大學案例研究中心認證講師
專注于人力資源研究20年、心理學研究7年
唐惠玲老師優勢：
識人用人留人是管理的基礎、也是通用素質課的基礎！！
唐惠玲獨家開發《讀心術與管理》《讀心術與營銷》課程
擅長應用全球最新的微語言、微表情識別技能
擅長在素質課中應用人力資源及心理學技能
全部講自己開發的案例，講方法、工具、真正實用
20年人力資源及綜合管理經驗、7年心理學研究經驗
長期擔任人力資源全模塊實務班老師，幫學員指導工作，解決企業當下實際問題，保證了開發的課程內容針對企業現實情況       
授課風格：                                              
唐惠玲老師的控場能力很強，表情、肢體語言很豐富，擅長調動各類學員狀態，課程實用。
擅長靈活表現案例、角色扮演、音頻、圖片、道具等多種形式，生動有趣
唐惠玲主講課程 ：                                          
《心理學與管理》《讀心術與招聘》《心理學與服務營銷》
通用管理類：
《職業規劃與職業素養》《8090后管理》《執行力》《團隊建設與管理》《高效溝通》
人力資源類：
《TTT》《非人》《高效招聘》《規避勞資風險-勞動合同法案例分析》
<人才選拔測評項目>

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