互聯網＋時代培訓體系建設與培訓管理實務

互聯網＋時代培訓體系建設與培訓管理實務(知名專家)課程介紹：

有關企事業單位：
    我們已經進入互聯網＋的時代，這個時代將徹底終結我們已經非常習慣的思維方式，我們必須學會互聯網思維，用互聯網思維重新改造這個世界！企業的培訓與發展更是如此！企業的人才培養思維，培訓管理思維都將發生前所未有的變化，培訓必須改變“課上很激動，課后很沖動，回家后一動不動”的尷尬結果，借助互聯網、借助智能手機、借助新思維重新規劃設計企業的學習模式、人才培養模式以及培訓管理模式，真正做到“上接戰略，下接績效”的培訓管理新形態，重新創造出培訓管理的心價值。
企業培訓工作是企業生產的第一道工序，企業培訓中心是企業生產的第一車間，企業培訓師是企業的第一工程師。深刻理解培訓管理在企業經營發展中的角色、作用與價值，尤其是在企業人才培養方面的關鍵作用；掌握培訓管理中所涉及的核心工作內容與方法；結合國內外優秀企業的實踐，系統開發與構建企業的課程體系及內訓師體系的建設；全面剖析培訓效果的評估與實現策略；交流、分享培訓管理實踐的先進經驗與成功方法。本課程體驗式學習的方式，學員帶著培訓任務來學習，老師現場講解加輔導，針對性的給予反饋，保證學員在學習時間內掌握培訓管理所需要的方法及經驗，讓培訓為企業的經營發展創造價值。
    為企業培訓管理提供強有力的支持，系統提升員工整體職業能力，進而提升企業競爭力。特組織系列培訓課程。主講嘉賓邀請具有豐富實操經驗的行業專家和教授擔任。

一、擬邀專家：
每期授課老師將從我會專家庫中選配，專家庫中的老師都是國內專業知名專家，具有扎實的理論基礎和豐富的教學實踐經驗，學術風格各不相同。 

二、研修內容：

第一部分、互聯網+時代的培訓新理念
1、從學習到實現業務支持的跨越；2、翻轉課堂正在顛覆傳統的課堂教學模式；3、基于業務單元的團隊學習模式正在形成 ；4、知識管理在培訓中的價值與作用日益凸顯 ；5、體驗互動式的學習方式成為課堂教學的主流；6、構建人人為師的內訓師機制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。

第二部分、培訓管理解讀與培訓管理者的五大角色  
1、培訓能夠解決的六大問題；2、培訓管理的兩大關鍵；3、培訓管理者是啄木鳥；4、培訓管理者是健身教練；5、培訓管理者是英式管家；6、培訓管理者是挖掘機；7、培訓管理者是知識銀行家。

第三部分、從培訓管理到績效改進    
1、績效改進的四個基本原則；2、績效改進顧問的勝任力；3、績效改進顧問的由來             
；4、績效改進顧問的職責與角色；5、績效改進顧問的八大核心技能；6、績效改進顧問的能力模型；7、理論基礎：績效技術的結構模型。   

第四部分、制訂年度培訓計劃策略
1、是不是所有企業都要制制訂年度培訓計劃？；2、在沒有經費保障的情況下，是否需要制訂培訓計劃？ ；3、年度培訓計劃與培訓規劃一樣嗎？；4、制訂年度培訓計劃的四個依據；5、制訂年度培訓計劃的五大要素；6、制訂年度培訓計劃的九個步驟；7、年度培訓計劃落地的五大絕招。

第五部分、年度培訓需求分析
1、導入案例：一個失敗的培訓項目；2、培訓需求分析概要：個人、公司、工作任務三方面；3、培訓需求分析注意要點（與管理改善相結合）；4、培訓需求調查類型及其作用；5、常用培訓需求調查方法介紹；6、選擇培訓需求調查方法時的注意事項；7、不同類型項目的培訓需求調查方法。

第六部分、內訓師培養的新模式與應用
1、基于“賽訓結合”模式的內訓師的培養；2、內訓師的角色與標準定位 ；3、內訓師的使用、考核與激勵管理模式；4、營造人人為師的內訓師文化 ；5、內訓師的“選、用、育、留”策略；6、TTT魅力內訓師成長階梯訓練模式；7、內訓師的有效管理與非物質激勵。

第七部分：關鍵崗位人才的激勵與發展
1、關鍵崗位的確定及人才通道設計；2、關鍵崗位員工職業生涯規劃管理；3、關鍵崗位員工的考核管理辦法及實施要點分析；4、員工激勵認識及解決方案；5、長期激勵與短期激勵如何有效結合？；6、長期激勵的幾種常用方法及具體應用方案；7、頭腦分暴：留人的具體措施（經濟與非經濟性的）。

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