金字塔原理——邏輯思維與高效表達

金字塔原理——邏輯思維與高效表達(吳老師)課程介紹：

課程背景:
在職場中，有人說話、做事清清楚楚、有條有理，而有的人卻頭腦混亂、邏輯不清。
場景1：同樣一件事情，有人半天說不到點子上，而有的人卻三句話就能講到關鍵。
場景2：面對相同的問題，有人一頭霧水、摸不著頭腦，而有人卻快速反應、靈活應對。
場景3：有人寫的文字材料，領導、客戶看了總是不滿意，而有的人卻一次過關。
為什么匯報半天說不到要點上，領導聽完直接打斷：“講重點“，或者反問一句：“你的問題是什么呢？找我的目的是什么？“
為什么寫的方案、報告缺乏吸引力，讀者看了仍然不明白或是感覺平平？
為什么面對客戶講話說服力不足，對方聽了無動于衷？
為什么辛辛苦苦制作的PPT，滔滔不絕講了一個小時，臺下聽眾居然只顧玩手機？
沒有要點、雜亂無章的口頭和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。
究其原因是在處理信息、思考問題與傳遞內容時，首先沒有構建一個有效的邏輯思維結構。
金字塔原理可以幫助我們在表達核心觀點的基礎上，有理有據、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確表達，如果全員普及更可以通過構建統一的思維和語言標準提升整個組織的工作效率。
金字塔原理能夠幫助你解決哪些問題？
學習金字塔原理課程，會使用金字塔結構思考、表達、管理下屬和解決問題，提高邏輯性、條理性，準確高效地闡述思想。
邏輯思維：學會用左右腦結合的全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。
口頭表達：說話、演講、講課，能夠使用金字塔的基本原則，回答聽眾最常有的4類疑問：“是什么？為什么？如何做？好不好？”表達時重點突出、條理清晰，讓人愿意聽、聽得懂、記得住，成為思路清晰、言簡意賅的人。
書面寫作：會挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點，能使用金字塔的4個原則，搭建邏輯清晰的常用公文框架結構（通知、請示、工作計劃、工作總結、會議紀要、報道），掌握寫序言的四要素、歸類分組的MECE原則，能夠重點突出、邏輯清晰、簡明扼要，讓人看得懂、愿意看、記得住。快速寫文章，縮短寫作時間，減少修改次數。
管理下屬：能夠靈活運用金字塔原理，思考全面、周到、嚴謹，分配任務、設計流程不重疊無遺漏。
培訓授課：會用金字塔搭建框架結構、組織素材、重點突出、邏輯清晰、通俗易懂。 

課程解決問題：
口頭表達或書面寫作中存在的常見癥狀：
1.信息不加工
2.重點不突出
3.層次不分明
4.條理不清晰
5.邏輯不嚴謹
6.對象沒興趣
7.寫作沒亮點

培訓收益：
1.1個基于對象痛點與需求的心智模型
2.1個讓寫作開頭部分即吸引人的工具
3.1個快速呈現重點的思考與表達結構
4.2種構建說話與寫作內容結構的方法
5.5種讓寫作邏輯清晰亮點顯著的方法
6.6種解決對象痛點與需求的表達方法
7.7個快速提升邏輯性的口頭表達工具

授課方法：
專題講授+案例分析+小組討論+學員演練

活動綱要/Outline
 
第一講  心智模型——表達時對象的訴求
一、 心智法則一：有未知 增恐懼
1. 互動演練
2. 案例分析
3. 小組討論
4. 表達時減少對象未知的方法
二、 心智法則二：記憶量 有限量
1. 生活情景角色扮演
2. 神奇的數字7
3. 表達時突破記憶量的方法
三、 心智法則三：無關聯 不記憶
1. 互動體驗
2. 快速提升記憶力的奧秘
3. 表達時內容建立關聯的方法
四、 心智法則四：少且精 更入心
1. 案例討論
2. 案例分析
3. 表達時讓內容更入心的方法
五、 心智法則五：愛歸類 人天性
1. 案例分析
2. 案例討論
3. 表達時內容分類的方法
六、 心智法則六：同類別 論排序
1. 案例分析
2. 表達時內容排序的方法

第二講    思維結構——思考與表達的基礎
一、 表達不成功的原因
1. 案例討論
2. 表達失敗原因分析
二、 向領導匯報時應該如何表達
1. 實戰演練：你會如何向領導匯報
2. 常見幾種不同版本的表達
三、 整理思考與表達信息流的方法
1. 幾種不同的思維組織結構
2. 更優呈現邏輯的思維結構
3. 案例分析與討論
4. 決定口頭表達水平的首要因素

第三講  工具應用——口頭表達中的邏輯
一、 即興講話言之有物的方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
二、 讓聽眾眼睛一亮的表達方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
三、 讓聽眾過耳難忘的表達方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
四、 讓聽眾拍手叫好的表達方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
五、 讓內容更具說服力的表達方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
六、 向領導提供判斷的請示方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
七、 向領導提供選擇的請示方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評

第四講  內容構思——書面表達的結構
一、 讓開頭部分更有吸引力的方法
1. 工具講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
二、 向下分解法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
三、 向上提煉法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示

第五講  邏輯優化——書面表達的邏輯
一、 讓大標題更入心、更吸睛的方法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
二、 讓不同層級內容邏輯更清的方法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
三、 讓同層級內容邏輯更嚴謹的方法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
四、 處理寫作內容間先后順序的方法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示
五、 讓內容亮點顯著個性鮮明的方法
1. 方法講解
2. 案例分析
3. 課堂練習
4. 應用點評
5. 技巧提示

第六講  課程內容總結與回顧

吳老師
個人背景：
結構化思維訓練專家
南昌大學工商企業管理雙證MBA
《金字塔原理》課程認證講師
《結構性思維》版權課程認證講師
英國東尼•博贊官方認證思維導圖管理師
四大專業學士：英語學士、漢語言文學學士、
人力資源管理學士、工商企業管理學士
16年中國電信工作經驗
現任：中國電信集團江西公司  采購部采購經理
權威的業界知名授權認證及豐富的授課經驗：專注《結構化思維》與《金字塔原理》系列課程的研究與推廣，系統學習東尼博贊思維導圖管理師認證班、東尼博贊思維導圖管理師認證班、金字塔原理訓練班、結構思考力課程。并擔任中國電信江西省公司員工成長輔導及內訓講師，總結出的多套思維訓練工具及原理技巧，在全省推廣，獲“百佳講師”、“優秀企業內訓師”等榮譽稱號。其自主研發的《金字塔原理：邏輯更清晰 效能更卓越》、《人人都應學會金字塔原理》課程被客戶譽為國內真正可直接落地版的金字塔原理，擅長運用金字塔原理解決人們在思考、表達以及解決問題時邏輯不清的問題，幫助商界、政界、學界人士快速提高邏輯思維與表達能力，幫助企業高、中、基層人員提高問題分析與解決能力。
主講課程：
1.金字塔原理系列
《金字塔原理在公文寫作中的應用（行政版&商務版）》
《人人都應學會金字塔原理》
《金字塔原理：高效課程設計與表達的邏輯》
《金字塔原理：思考、表達與解決問題的邏輯》
2.結構化思維系列
《用邏輯說話》
《工作匯報的邏輯》
《結構化（性）思維》
《結構化思維：想清楚 說明白 做到位》
3.思維導圖系列
《高效思維導圖在職場應用訓練》
《思維導圖高手訓練營》
《思維導圖精英訓練》
4.創新思維系列
《創新思維與工具應用及方法訓練》
《高效問題分析與解決》
《改善心智模式與創新思維》

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