快周轉(zhuǎn)高交付-PMC經(jīng)理訓(xùn)練研修班

快周轉(zhuǎn)高交付-PMC經(jīng)理訓(xùn)練研修班(高上)課程介紹：

課程背景：
    2020年的春天，注定不同尋常。一場(chǎng)疫情，打亂了全球不少企業(yè)和供應(yīng)鏈的節(jié)奏，而這場(chǎng)疫情，無形中推動(dòng)了中國(guó)制造數(shù)字化變革的進(jìn)程。PMC經(jīng)理需要有數(shù)字化供應(yīng)鏈的認(rèn)知和理念，助力企業(yè)完成數(shù)字化轉(zhuǎn)型變革。
    同時(shí)，通過該課程，提升PMC團(tuán)隊(duì)績(jī)效：組織層面-營(yíng)造高績(jī)效，低風(fēng)險(xiǎn)的組織背景；提升組織組織正能量場(chǎng)；提升員工保有率；提高客戶滿意度。團(tuán)隊(duì)層面-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行了，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力和愿景驅(qū)動(dòng)力，提升跨部門之間的協(xié)作力。個(gè)人層面-自省自察、向內(nèi)聚焦；提升責(zé)任感與敬業(yè)度；增強(qiáng)幸福感與歸屬感。

培訓(xùn)目標(biāo)：
1. 系統(tǒng)了解供應(yīng)鏈管理（物流、信息流、資金流：三流合一）底層邏輯。
2. 了解供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)，相關(guān)的數(shù)據(jù)背后的概念。
3. 如何實(shí)現(xiàn)數(shù)字化供應(yīng)鏈（生產(chǎn)計(jì)劃、庫(kù)存管理，向數(shù)字化轉(zhuǎn)變）
4. 如何搭建數(shù)據(jù)化供應(yīng)鏈計(jì)劃平臺(tái)
5. 在轉(zhuǎn)型過程中如何搭建高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

課程大綱：
 
供應(yīng)鏈篇
一、數(shù)字化供應(yīng)鏈概述
1、數(shù)字化供應(yīng)鏈執(zhí)行框架
2、供應(yīng)鏈數(shù)字化：大數(shù)據(jù)分析的前提
a) 數(shù)字化供應(yīng)鏈的發(fā)展現(xiàn)狀介紹
b) 供應(yīng)鏈發(fā)展階段與數(shù)字化成熟度：
數(shù)字化已經(jīng)廣泛的被中國(guó)消費(fèi)者（消費(fèi)行業(yè)）所接受
但是“重”資產(chǎn)的工業(yè)領(lǐng)域數(shù)字化過程相對(duì)比較滯后
c)不同行業(yè)數(shù)字化的區(qū)別
3、數(shù)據(jù)分析方法論： 數(shù)據(jù)-趨勢(shì)-問題-方案-決策
4、數(shù)據(jù)分析的五大步驟及其要點(diǎn)：收集-清洗-規(guī)整-使用-更新

二、如何搭建數(shù)字化供應(yīng)鏈信息平臺(tái)
1、信息化-數(shù)字化-轉(zhuǎn)型
2、供應(yīng)鏈的數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，企業(yè)需要思考的問題：需求、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)、風(fēng)險(xiǎn)
3、數(shù)字化供應(yīng)鏈管理生態(tài)系統(tǒng)框架
4、供應(yīng)鏈計(jì)劃的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革（七大維度：決策水平、自動(dòng)化、延遲、一致性等）

三、供應(yīng)鏈數(shù)字化之產(chǎn)銷協(xié)同
1、供應(yīng)鏈計(jì)劃金字塔：戰(zhàn)略-經(jīng)營(yíng)-產(chǎn)銷-生產(chǎn)-物料-裝配
2、供應(yīng)鏈計(jì)劃管理的理想狀態(tài)
3、預(yù)測(cè)技術(shù)有哪些算法與模型
4、建立基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的內(nèi)外部信息分享和溝通機(jī)制
5、搭建透明、共贏、協(xié)同的組織文化氛圍

四、供應(yīng)鏈數(shù)字化之生產(chǎn)計(jì)劃
1、數(shù)字化下，生產(chǎn)進(jìn)度控制實(shí)務(wù)
2、計(jì)劃變更的原因有哪些?
3、減少交期延誤的方法
4、生產(chǎn)進(jìn)度落后時(shí)應(yīng)采取什么措施?
5、計(jì)劃產(chǎn)量實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要素
案例分析: 生產(chǎn)計(jì)劃與進(jìn)度控制會(huì)

五、數(shù)字化供應(yīng)鏈之全面庫(kù)存管理（全鏈數(shù)據(jù)化）
1、庫(kù)存可以掩蓋所有運(yùn)營(yíng)的問題，如何實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)庫(kù)存數(shù)據(jù)可視化？
2、講解：如何通過數(shù)字化，端到端鏈路信息透明，提升庫(kù)存周轉(zhuǎn)率（ITO）
3、講解：庫(kù)存結(jié)構(gòu)梳理&庫(kù)存計(jì)劃制定
4、庫(kù)存預(yù)警可視化系統(tǒng)
5、呆滯物料處理方案

高績(jī)效供應(yīng)鏈之領(lǐng)導(dǎo)力篇
一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型
1、高潛人才領(lǐng)導(dǎo)力提升的價(jià)值
2、卓越團(tuán)隊(duì)是什么樣子的
3、團(tuán)隊(duì)不協(xié)同的巨大風(fēng)險(xiǎn)
4、什么是決定績(jī)效的最重要因素？
5、組織中場(chǎng)域的力量
6、4D領(lǐng)導(dǎo)力的產(chǎn)生

二、認(rèn)識(shí)自己了解團(tuán)隊(duì)——做全能的領(lǐng)導(dǎo)者 
1、測(cè)評(píng)和討論：了解自己的天生個(gè)性（綠色、黃色、藍(lán)色和橙色）
2、四種個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的優(yōu)勢(shì)
3、四種個(gè)性領(lǐng)導(dǎo)者的需改善領(lǐng)域
4、四種個(gè)性的AMBR原則
5、如何做一個(gè)4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者
6、討論：如何用4D匹配其他團(tuán)隊(duì)成員個(gè)性
7、用4D流程改善人際關(guān)系和合作氛圍

三、能量——團(tuán)隊(duì)文化、協(xié)同能力
1、認(rèn)識(shí)不同組織文化
2、認(rèn)識(shí)不同項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)心態(tài)
3、現(xiàn)有項(xiàng)目管理和成功標(biāo)準(zhǔn)的匹配
4、掌握溝通藝術(shù)、管理團(tuán)隊(duì)能量
5、高效能態(tài)度-語言管理
6、高效能態(tài)度-情緒管理 

高上老師：
教育及資格認(rèn)證：
 ◇ 南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士
 ◇ CPIM國(guó)際認(rèn)證供應(yīng)鏈庫(kù)存與生產(chǎn)管理師
 ◇ 4D®領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
 ◇ CTT企業(yè)效能教練認(rèn)證講師
 ◇ 西門子、舍弗勒，14年供應(yīng)鏈管理經(jīng)驗(yàn)
 ◇ （海歸，可全英文授課）
講師經(jīng)歷及專長(zhǎng)：
 ◇ 高老師曾先后任職于西門子、舍弗勒等跨國(guó)企業(yè)的供應(yīng)鏈經(jīng)理，擁有14年制造業(yè)供應(yīng)鏈管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主導(dǎo)過多家企業(yè)的S&OP流程信息化、全面庫(kù)存管理的項(xiàng)目。
 ◇ 擅長(zhǎng)新廠籌建&產(chǎn)線搬遷轉(zhuǎn)移、ERP系統(tǒng)上線、供應(yīng)鏈團(tuán)隊(duì)搭建等相關(guān)項(xiàng)目，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，獲得集團(tuán)全球最佳實(shí)踐獎(jiǎng)項(xiàng)（Integrate Planning—整合計(jì)劃&敏捷供應(yīng)鏈）
 ◇ 曾為數(shù)家咨詢客戶，成功搭建S&OP銷產(chǎn)協(xié)同流程體系；通過價(jià)值流分析-供需鏈流程拆解-庫(kù)存結(jié)構(gòu)分析優(yōu)化，為某汽車制動(dòng)系統(tǒng)零部件供應(yīng)商，半年內(nèi)降低兩千萬人民幣庫(kù)存；某電子產(chǎn)品企業(yè)，庫(kù)存下降12%，成品交付提升17%。
 ◇ 在管理咨詢過程中，運(yùn)用豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供落地的方案和工具，幫助企業(yè)提升整體供應(yīng)鏈效能，深受客戶的信任和好評(píng)。
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格：
 ◇ 高老師服務(wù)過的客戶有：艾默生過程控制流量技術(shù)有限公司、廣州東風(fēng)本田、中南置業(yè)、極飛科技有限公司、江蘇林洋能源股份有限公司、深圳緯迪實(shí)業(yè)有限公司、廣州日立電梯有限公司、華騰電子科技蘇州有限公司、昆山科森科技股份有限公司、卓力電器集團(tuán)有限公司、浙江省銀輪機(jī)械股份有限公司、杭州旗捷科技有限公司、上海錦湖日麗塑料有限公司、南京協(xié)澳智能控制系統(tǒng)有限公司、安徽燕之坊食品有限公司、江蘇安科瑞電器制造有限公司、上海和黃白貓有限公司、東莞市智科智能科技有限公司、科達(dá)斯特恩（常州）汽車塑件系統(tǒng)有限公司等。
 ◇ 高老師有著數(shù)年留學(xué)、跨國(guó)企業(yè)工作經(jīng)歷，掌握多文化下的企業(yè)管理精髓，氣場(chǎng)強(qiáng)，思路清晰，善于互動(dòng)。在引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入導(dǎo)師創(chuàng)造出的場(chǎng)景過程中，使得學(xué)員可以深刻認(rèn)知并領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，善用親身實(shí)踐真實(shí)的案例和客戶面臨的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)分析實(shí)際問題。

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