如何制定適合本企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)計(jì)劃架構(gòu)？

    在通常情況下，一個(gè)企業(yè)要制定培訓(xùn)計(jì)劃架構(gòu)，要充分考慮“時(shí)空”因素，要從時(shí)間和空間的角度，來構(gòu)建培訓(xùn)計(jì)劃的架構(gòu)。 所謂從時(shí)間的角度，就是從企業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，判明企業(yè)目前正處于企業(yè)生命周期的哪個(gè)階段？需要明確的是，企業(yè)處于生命周期的不同發(fā)展階段，例如是引入期、成長(zhǎng)期、成熟期和衰退期，企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略是不同的，其人力資源戰(zhàn)略和培訓(xùn)計(jì)劃自然會(huì)有很大的不同。

    所謂從空間的角度，就是從人員的不同層次，企業(yè)的不同崗位出發(fā)，判明企業(yè)需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)，從而有的放矢地制訂培訓(xùn)計(jì)劃。從層次上來看，企業(yè)由投資方、高管、中層、基層等不同階層的人員組成，需要有針對(duì)性地制訂培訓(xùn)計(jì)劃，不能把培訓(xùn)做成“大鍋飯”。從崗位上來看，在職能分工上，有計(jì)劃、營(yíng)銷、技術(shù)、工藝、品質(zhì)、制造、采購(gòu)、庫(kù)存、人力資源、后勤等多種職能，也必須分門別類加以區(qū)分后，進(jìn)行“點(diǎn)菜式”的專題培訓(xùn)，才能使培訓(xùn)真正達(dá)到目的，見到成效。

    需要注意的是，企業(yè)在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，通常會(huì)注意到“空間”，而忽視了“時(shí)間”。而不根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段來制定符合企業(yè)當(dāng)前發(fā)展戰(zhàn)略的培訓(xùn)計(jì)劃，只能做到通用型的培訓(xùn)，很難滿足企業(yè)的需求，一些實(shí)際問題比較難以得到有效解決。因此，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，要從發(fā)展的角度來進(jìn)行。

    需要重視的是，企業(yè)在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，雖然注意到了“空間”，但是對(duì)“空間”的認(rèn)識(shí)還很不全面，甚至有意識(shí)地忽視了一些組成部分。例如，計(jì)劃、采購(gòu)、現(xiàn)場(chǎng)等，由于人數(shù)較少，請(qǐng)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)入廠單獨(dú)培訓(xùn)不合算，派人外了學(xué)習(xí)又嫌貴，而不舍得，因此，通常把生產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容捏合在一起進(jìn)行培訓(xùn)，甚至不予以培訓(xùn)，得不到應(yīng)有的重視。

    總之，企業(yè)可以從時(shí)間上和空間上搭建起培訓(xùn)計(jì)劃骨架，然后在此骨架內(nèi)不斷增加適合本企業(yè)特點(diǎn)的內(nèi)容，增加血肉，最終幫助企業(yè)提高績(jī)效，提升員工的素質(zhì)和企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。