[課程簡介]:《培訓管理地圖(TMM) 》 截止 2015 年年底,先后在廣州、東莞、深圳、上海、北京、杭州、南寧、南京、武漢、鄭州、西安等城市開辦公開課 200 多期,并先后被航天科工、京東商城、興業銀行、特步體育、深圳航空、華東醫藥、河北電力、河北移動、中國中車等近百家知名企業引進為內訓課程;體驗過該系列課程的培訓管理人員約 10000 人次。 ...
【時間地點】 | 2018年8月17-18日 北京 | ||
【培訓講師】 | 王學敏 | ||
【參加對象】 | 企業的培訓管理者以及直線管理者 | ||
【參加費用】 | ¥4280元/人 (差旅費用請自理) | ||
【會務組織】 | 森濤培訓網(m.gzlkec.com).廣州三策企業管理咨詢有限公司 | ||
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優惠) | ||
【聯 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | ||
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 | |
【溫馨提示】 | 本課程可引進到企業內部培訓,歡迎來電預約! |
課程背景
《培訓管理地圖(TMM) 》 截止 2015 年年底,先后在廣州、東莞、深圳、上海、北京、杭州、南寧、南京、武漢、鄭州、西安等城市開辦公開課 200 多期,并先后被航天科工、京東商城、興業銀行、特步體育、深圳航空、華東醫藥、河北電力、河北移動、中國中車等近百家知名企業引進為內訓課程;體驗過該系列課程的培訓管理人員約 10000 人次。
過去 2-3 年間, 各類企業經營管理的內外部環境已經發生了巨大變化。在新的歷史條件下,原有的培訓管理模式及方法系統已經不能適應企業的人才培養要求,而且正面臨著全方位的挑戰,這也使得各企業培訓管理者的工作和職業發展壓力與日俱增。在這種背景下,《培訓管理地圖(TMM) 》的原班研發團隊,在廣泛汲取國內外優秀企業人才培養經驗的基礎上,結合自身的咨詢服務實踐經驗及最新理論研究成果,對原課程進行了大幅度地升級改版。這便是《培訓管理地圖(TMM)II》的來源。
課程收益
◇ 讓學習者了解和理解企業培訓管理工作越來越難做的原因,以及創新人才培養思維、方式與方法的必要性和可能性;
◇ 讓學習者了解和理解員工學習成長的最佳方式及其機理——有效的人才培養,應圍繞培養對象的績效目標而形成制度化的學習機制;
◇ 提供一套全新的人才培養理論與方法系統——4P人才培養模型(它既包括了又大大地突破了現行培訓管理的思維局限與行為模式),并力求使學習者充分理解并能在本企業應用此方法系統;
◇ 使學習者了解和理解在新的歷史條件下,只有改變工作觀念、建立新的工作能力,才能獲得組織的良好評價,進而才能獲得良好的個人職業發展
課程大綱
第 1 講 培訓管理者的困惑與人才培養難點
◇ 培訓管理工作越來越難做的原因分析
◇ 關鍵認知:培訓管理發展的三個階段
◇ 以全新的視角理解組織學習與人才培養
◇ 《培訓管理地圖( TMM) Ⅱ》的內容框架與目標
第 2 講 重新認識人才培養模式(4P 模型)
◇ 重新認知: 人才培養的四種基本方式
◇ “ 4P 人才培養模型”的來源和內容
◇ 例案: M 公司的中層管理者培養
→ P1:設置績效目標
→ P2:形成工作計劃
→ P3:問題分析與解決
→ P4:推動能力提升
◇ 4P 理論對管理者工作方式構成的新要求
第 3 講 培訓需求分析與計劃制定
◇ 培訓需求分析的重要性和必要性
◇ 基于 4P 模型定義人才培養需求與計劃
◇ 人才培養需求與計劃的分類
◇ 培訓需求分析的“三級模型”
→ 組織層面的需求分析
→ 人員層面的需求分析
→ 能力層面的需求分析
◇ 基于 4P 模型的人才培養計劃制定方法
→ 定義培養目標
→ 設計培養方式
→ 計劃、組織與實施
→ 定義成果驗收標準
第 4 講 4P 人才培養項目設計與執行
◇ 4P 項目的主體責任者、協同者和參與者
◇ 項目設計中的“探詢、討論、計劃、確認”技巧
◇ 4P 項目設計的內容、方法與工具
◇ 項目執行的過程管理原則與方法
◇ 形成項目執行管理的任務清單
◇ 項目執行成果評估與呈現
第 5 講 4P 人才培養的資源整合
◇ 從有錢才做培訓,到不花錢也能培養人才
◇ 需要整合的資源分類認知
◇ “組織信任”資源的必要性與建立
◇ 外購課程資源的選擇與采購
◇ 內部課程資源的規劃與組織
◇ 管理輔導資源的規劃與組織
◇ 員工自主學習資源的組織與推動
◇ 其他資源的組織、建立與推動
第 6 講 4P 人才培養方法演練
◇ 任務分派:以特定學員公司為樣本
◇ 練習:模擬使用 4P 模型進行人才培養
◇ 學習小組經驗/成果分享
◇ 導師點評及成果優化
第 7 講 培訓管理者的新角色與能力建設
◇ 培訓管理者的職業前景分析
◇ 培訓管理者的挑戰、 認知、 機遇和意愿
◇ 培訓管理者如何適應新的角色要求
◇ 培訓管理者需要建立哪些新能力
◇ 培訓管理能力提升的關鍵策略與方法
授課老師
王學敏
組織與人才管理專家, EVAP 項目總監, E9人才管理標準應用輔導專家,上海交通大學 MBA。“合伙人 1+4 模型”、“培訓管理地圖( TMM)”、“ EVAP 理論”和“ E9 標準”研發團隊核心成員。《合伙人 136 模式》
和《培訓管理地圖( TMM)》兩大系列課程的參與研發者及核心導師。
王老師有 6 年企業管理實踐經歷和 10 年管理咨詢與培訓服務經驗, 曾負責通用管理類及企業學習類培訓產品的深度研發工作, 并在為多家企業提供管理項目咨詢、培訓方案策劃及項目交付落地服務的工作實踐中積累了豐富的實戰經驗。
王老師具備哲學、心理學、經濟學、組織行為學及人力資源管理等多學科的深厚理論功底, 深諳組織管理與員工發展之道, 其主編的《人力資源管理》一書迄今已出版至第三版,是“復旦卓越•21 世紀管理學系列”的首選用書。 即將出版新著《合伙人制度的頂層設計》和《職業哲學》。
王老師參與咨詢或培訓服務過的客戶主要有:
網易/ 韋博國際英語/ 順網科技/ 國家核電/ 橫店進出口/ 橫店照明/ 慈溪進出口/ 長江集團/
安邦咨詢 / 靜安體育局 / 移動(深圳)/ 傳化集團 / 金茂集團 / 貝因美 / 報喜鳥集團(寶鳥服飾)
/ 華東計算所/中荷人壽/萬達集團/復旦復華/ 樺清科技/ 廣澤投資/ 起凡游戲/ 藍光科技/ 杭州聯合
銀行 / 多利農莊/ 雪榕生物/ 暢唐科技/ 東安電氣/ 天豐集團/ 河南高速公路/ 體驗營銷/ 思念食品
/ 鉑格賽斯 / 內蒙古電信 / 包頭電信 / 河北移動 / 中國中車 等