培訓關鍵詞：人才發展培訓
敏捷-人才發展與培訓項目設計(元曉敏)課程介紹：
【課程背景】
組織和業務的快速發展變化，對人才隊伍的期望和要求也越來越高，企業培養人才的根本目的是解決業務問題，學習者學習知識的目的也是在實際工作中應用，解決各種各樣的問題。學習場景和應用場景越接近，學習的效果就會越好。那么如何讓學習技術和工作場景相融合，關鍵人才如何加速成長，學習項目如何更加敏捷的賦能業務……這是每一個培訓管理者和業務部門都關心的問題。HR只有突破傳統人才培養發展思維，掌握敏捷人才發展項目設計技術，才能塑造出適應新時代的業務團隊。
該課程從業務視角出發，將業務挑戰和目標訴求貫穿整個項目設計中，敏捷、務實、高效、落地是該課程的最大亮點，老師只講授和呈現最有效的落地學習干貨，強調學習成果的業務多維度反饋和輸出，打破傳統的人才培養方式，讓學習技術和工作場景相融合，敏捷賦能人才，賦能團隊、賦能組織。
【課程收益】
◇ 掌握敏捷人才培養體系的系統性邏輯和框架流程
◇ 厘清人才發展項目在企業遇到瓶頸問題的最根本原因
◇ 獲取一套與業務部門訪談與共識的結構化對話清單
◇ 掌握一套系統性影響和獲取業務部門領導支持的方法
◇ 能夠根據不同人群設計針對性的學習方式和學習內容
◇ 掌握項目在企業內部落地實施的系統運營流程和工具
◇ 學會跟蹤項目各階段學習效率，學會評估項目整體的效果
◇ 學會撰寫一份CEO認可的項目總結和評估報告，呈現HR績效價值
【課程亮點】
◇ 全面系統：從業務痛點到業務問題解決，從學習需求分析到項目效果呈現，有始有終
◇ 緊貼業務：從業務視角出發，將業務痛點和業務目標貫穿人才發展項目始終
◇ 案例豐富：通過全球TOP企業真實案例的展開，讓學員獲得最貼近實際場景的體驗
◇ 落地實操：課程中每個環節都配備實操性很強的工具表單模板，拿來即用
◇ 呈現價值：項目效果評估從過程到結果，設計多維評估和反饋方式，充分凸顯HR自身價值
【教學方法】：課堂講授70%、學員/小組演練（10%）、小組討論（20%）
【課程大綱】
課程導入
1. 自我診斷：為人才發展項目業務價值打分
2. 人才發展經理的困境
3. 人才發展項目整體設計思路
4. 人才發展項目設計有效性特征
一、對標業務——精準挖掘學習需求
1. 案例：人才發展項目中不容忽視的真相
2. 對標戰略和業務需求
3. 關注管理和文化需求
4. 用3張表精準挖掘需求
1) 需求調研分析整體規劃
2) 需求分析常用方式
3) 結構化需求訪談問題清單
5. 與業務領導進行需求訪談
1) 理解業務語言
2) “雙線”挖掘痛點
3) 達成目標共識
4) 贏得資源支持
6. 學會分辨業務訴求和學習需求
1) 環境因素分析
2) 個人因素分析
二、設定目標——識別業務典型挑戰
1. 從業務結果設定人才發展目標
2. 為人才提供實踐挑戰場景
1) 業務挑戰的來源
2) 業務挑戰選擇原則
3) 不同層級業務挑戰選擇方向
4) 不同崗位關鍵任務場景選擇方向
3. 案例：某上市物流集團中層管理人才項目目標設定
三、設計開發——提供綜合解決方案
1. 項目設計開發主要內容
2. 人才發展項目干系人分析
1) 誰會影響人才發展項目成果
2) 識別干系人的組織訴求和個人訴求
3) 厘清干系人在不同階段可以給予的支持
4) 獲取干系人支持的方式方法
3. 選拔合適的人進入項目
1) 人才選拔流程建立
2) 敏捷人才建模方法
3) 識別最適合培養發展的人群
4) 人才選拔常出現的問題及解決對策
4. 學習內容確定
1) 共性學習內容獲取的三種方式
2) IDP在企業內部推進落地的關鍵
5. 學習方式確定
1) 學習方式選擇5種依據
2) 不同層級、人群的學習方式設計
6. 學習項目結構設計4種方式
7. 案例：不同類別人才（銷售、研發、青年人才、中層管理）培養方式
四、運營實施——推動學習效果落地
1. 建立項目品牌
1) 項目命名原則和要點
2) 找準營銷時間節點
3) 多渠道展示項目價值
4) 標準化項目管理
2. 經營學習體驗
1) 開營儀式設計
2) 建立學員和上級的情感鏈接
3) 學習過程“化零為整”
4) 營造社群學習氛圍
5) 關注業務部門反饋
6) 結營儀式設計
3. 設計學習機制
1) 跟進機制
2) 反饋機制
3) 輔導機制
4) 激勵機制
5) 淘汰機制
4. 案例：某全球TOP企業大學運營中心培訓運營標準流程
五、輸出結果——項目多維度總結和評估
1. 項目評估四個維度
2. 學員直接上級反饋問卷設計
3. 學員總結匯報流程設計
4. 項目價值評估指標的呈現
1) 數量型價值評估指標設計
2) 非數量型價值評估指標設計
3) 問題解決型價值指標設計
5. 全方位反饋和評估機制搭建
1) 業務部門評估
2) 學員評估
3) 項目過程性評估
4) 項目結果性評估
6. 如何呈現和撰寫一份精彩的培訓效果評估報告
7. 實踐案例：高潛人才發展項目總結評估報告
◇ 課程工具模板
1. 《需求調研整體規劃表》
2. 《需求分析常用方式一覽表》
3. 《基于業務痛點的結構化訪談問題清單》
4. 《敏捷建模能力詞典》
5. 《人才發展項目重要干系人分析》
6. 《人才發展項目方案模版》
7. 《個人發展IDP》
8. 《IDP內部溝通流程》
9. 《業務部門問卷反饋設計表》
【講師介紹】
元曉敏老師
◇ 原千億級上市企業全球總部學習與發展總監
◇ 20年企業人才發展與管理經驗
◇ 3家企業大學運營及管理經驗
◇ 領導力與人才發展高級顧問
◇ 組織經驗萃取與課程開發專家
◇ “中國綠色能源產教融合發展聯盟“智庫專家
◇ 2020年、2021年“我是好培經”全國大賽輔導導師
講師資歷
◇ 先后任職于500強半導體、汽車、新能源巨頭等全球性TOP企業總部，擔任學習與發展總監、企業大學運營管理總監、領導力學院院長、企業大學負責人等崗位。任職3家企業大學期間，帶領團隊完成企業大學5中心（案例中心、測評中心、行動學習中心、認證中心、運營中心） 的重要籌建和運營管理工作。
◇ 負責多個組織級領導力學習項目設計開發和落地，籌建的企業大學和主導的學習項目曾多次獲得“中國最佳學習型組織”、“中國最具成長性企業大學”、“中國優秀企業大學”、“中國學習與發展價值大獎”、“數字化最佳企業實踐”、“中國人才發展菁英獎”等多項殊榮。
◇ 多家上市公司領導力與人才發展高級咨詢顧問，先后成功幫助多家企業搭建戰略性領導力發展體系、人才梯隊體系、組織經驗萃取、案例中心搭建、課程開發等項目，多門版權課程開發者及項目導師。
專注領域：
◇ 領導力發展、人才管理與開發、人才梯隊建設、培訓體系搭建、組織經驗萃取、等領域的診斷、咨詢、培訓、課程設計、輔導等多種方式
主講課程
◇ 版權課：《百煉成金——3P經驗萃取©》、《拍案成課——5C情境案例課程開發©》、《蝶變——管理者16場情境修煉©》、《匠營——敏捷學習項目設計©》
◇ 品牌課：《關鍵跨越——管理者角色認知與轉型》、《戰略性人才梯隊建設與人才盤點》、《業務賦能型人才項目設計與落地》、《團隊賦能與輔導激勵》、《關鍵人才培養-IDP的實操及落地》、《三環五扣——績效導向的課程開發與設計》、《極致呈現——內部講師自我修煉》、《五維一體培訓體系搭建》等
授課風格
◇ 系統性強：思維敏銳、具有高效的邏輯分析能力，注重項目過程中的系統性規劃和思考，推動實現項目過程中內容建構的體系化，為客戶輸出成體系的系統性的成果。
◇ 實踐性強：講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環環相扣，內容富有深度，實戰性強。通過與學員互動，分析案例，以最精彩的講授研討方式，將課程的基礎理論內涵和應用模式外延呈現給學員。
◇ 落地性強：注重培訓成果落地導向，強調學以致用。并且能將豐富的真實案例和具體方式方法引入項目，讓客戶在充分認知現實情況的基礎上獲得更多的資訊與借鑒，并在項目中通過互動、反思、模擬、練習，確保項目成果的落地可行。
服務的部分企業
國藥集團、上海電氣、世貿集團、攜程服務、國家電網、中廣核、同程藝龍、深圳能源、中國電信、伊利集團、金龍汽車、中國一汽、浙江國貿集團、顧家家居、中國建材集團、杭州圣奧集團、萬豐奧特控股、上海悸動餐飲、蘇泊爾、京新藥業、阿里巴巴、九陽股份、娃哈哈、中國銀行、臺州銀行、廈門國際銀行、中原銀行、上海農商銀行、中國平安、英邁中國、諾亞財富、銀科控股、天合光能、晶科能源、佳通輪胎、江蘇普靈仕集團、中華保險、中國郵政儲蓄銀行、中國移動、中國水泥、東吳證券、美年大健康、杭州貝咖實業、中通快運、中電�？怠⒔K常高新集團等。
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