精益生產管理

精益生產管理(江老師)課程介紹：

課程背景：
    目前，隨著歐債危機愈演愈烈，加上各地區最低工資節節增高，企業用工成本大幅飆升，這將直接擠壓企業的利潤空間，影響到企業的成本競爭能力及生存能力。要實現這一目標，企業導入精益生產的管理理念的實戰手法，將是提高生產效率，降低成本，在當前困難環境下闖出一片天地的最佳法寶！建立精益生產的管理體制，提高管理效率，縮短生產周期，降低在制品及庫存品數量，提高品質，無疑是企業走出危機的最佳途徑。只有以精益生產的構想，建立快速反應的內部運營流程，精簡冗員，減少過程浪費，運用創新管理手段提高生產管理能力，通過生產革新推動企業變革，從而實現成為精益工廠的夢想。

課程目標：
 ◇ 系統了解精益生產理念和方法
 ◇ 全面了解精益生產的核心和精髓
 ◇ 把握精益生產成功的基礎和條件
 ◇ 識別企業運營中的浪費以及消除策略
 ◇ 了解精益系統中的主要工具的關鍵及作用
 ◇ 掌握部分基礎精益工具的運用
 ◇ 了解精益生產在非生產領域和各行業的運用

課程內容：
1、精益的起源和豐田生產模式介紹
2、精益的基本原則
a) 浪費
b) 常見的7種浪費
c) 識別客戶增值與非增值（CVA & NVA）
d) 看不見的浪費
e) 利用價值流圖來尋找20%的浪費
f) 流動制造
g) 拉動生產系統
h) 持續改善(Kaizen)
3、實施精益的起點—價值流圖分析VSM
a) 目前狀態價值流
b) 價值流各種體現形式
c) 畫過程流、材料流、信息流
d) 怎樣制作自己的價值流
4、精益工具的應用介紹
a) 5S及目視管理
b) 實施5S的意義、計劃、方法和步驟
c) 目視管理的應用
i. 可視化管理的含義
ii. 可視化管理的方式及類型
iii. 可視化管理的要求
iv. 可視化工廠實例
d) 問題解決problem solving
e) Cycle time 和Takt time
f) 快速換模及縮短前置時間的工具與方法
g) JIT的定義以及應用方法
h) TPM改善
i) 理解OEE及計算方法
i. OEE的六大損失
ii. 數據表分析圖例
iii. OEE計算公式
j) 如何計劃和實施TPM工作
i. 局部改善步驟
ii. 人機界面改善
k) 拉動系統和看板Kanban，
l) 拉動式生產的支持系統介紹
m) 拉動系統設計案例
5、精益生產評估和衡量
6、精益生產實例介紹

講師介紹：江老師
教育背景：
芬蘭薩沃尼亞（Savonia）大學，機械工程與生產技術專業畢業，并在德國不來梅（Bremen）大學和法d’Artois Université，Béthune交流學習。
工作經歷：
2008年至今，在上海瓦錫蘭柴油機有限公司分別任質量經理、生產經理，擁有一項國家專利局頒布的實用新型發明專利。
2007-2008年，在芬蘭瓦錫蘭（Wartsila）總部任質量工程師。
1999-2003年，在阿奇夏米爾（瑞士）任技術部主管。
主要業績成果提要：
1）在上海瓦錫蘭齊耀柴油機有限公司，參與公司的質量部籌建，質量流程制定，測量設備購買等工作。
2）2008年主持并成功幫助公司申請了ISO9001，ISO14000 and ISO18000 質量認證體系。
3）與公司的供應商進行質量標準談判，并一起制定了更高的質量接收標準和最新公司內部的外來物料接收流程。
4）在該公司生產部，制定了提高生產效率，減少浪費等一整套精益生產體系，并制定新的生產工藝指導書。
5）主持引進芬蘭最先進的船舶柴油發動機組到公司生產項目。
6）改進生產線，使該生產線成為國內唯一一家船用柴油發動機柔性生產線。該項目大大提高了發動機生產效率和工藝標準化等。
7）參與柴油機模塊潤滑系統專利申請，并獲得專利證書，證書號：ZL200610116744.5。
擅長科目：
江老師最擅長的培訓科目有： 精益生產、精益價值流分析、5s現場管理與改善實務、TPM-全面生產管理活動、現場問題的分析和解決、EHS、APQP、FMEA、SPC、8D、KAIZEN、ISO9000、ISO 14000、OHSAS18000、品質管理、抽樣檢驗等方面的培訓和咨詢。
教學特點：
1、案例教學：采用項目案例教學，從項目啟動到項目的各項計劃的制訂、優化、跟蹤、執行、結束等項目生命周期的各個階段，詳細講解項目的始終來幫助學員業實現能力的提升。
2、實操性強：在不同的主題講解之后，利用精心準備的練習題目，要求學員在自己的工作崗位上，進行實際練習，力求每個知識點讓學員能夠融會貫通，熟練掌握。
3、咨詢式授課：江老師在多年的管理實踐中形成了一套豐富的實戰體系，從而積累了豐富的教學經驗，江老師會毫無保留地把這些使用技巧與廣大學員充分共享，從而達到一種咨詢式的培訓效果；自然也會非常積極地回答每一位學員各種“疑難雜癥”，讓每位學員不虛此行。
授課形式：
知識講解、案例演示講解、實戰演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調學員參與。

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