[課程簡(jiǎn)介]:很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文,但是不知道怎么呈現(xiàn)出來,很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講,能講,但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工,企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納,設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對(duì)課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時(shí)間占大部分課程時(shí)間,沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。 ...
【時(shí)間地點(diǎn)】 | 2024年8月22-23日 武漢 | |
【培訓(xùn)講師】 | 于灃然 | |
【參加對(duì)象】 | 企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員。 | |
【參加費(fèi)用】 | ¥4680元/人 | |
【會(huì)務(wù)組織】 | 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.gzlkec.com).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司 | |
【咨詢電話】 | 020-34071250;020-34071978(提前報(bào)名可享受更多優(yōu)惠) | |
【聯(lián) 系 人】 | 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信) | |
【在線 QQ 】 | 568499978 | 課綱下載 |
【溫馨提示】 | 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約! |
課程背景:
很多企業(yè)的中層管理者常常滿腹經(jīng)文,但是不知道怎么呈現(xiàn)出來,很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講,能講,但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工,企業(yè)需求到手以后不知道怎么組織歸納,設(shè)計(jì)課程的單元與內(nèi)容。學(xué)員對(duì)課程的反饋往往沒有記住太多東西。講課講授時(shí)間占大部分課程時(shí)間,沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。教學(xué)手段的選擇沒有充分說明問題本質(zhì)。
我們也常常有這樣的困擾:
◆ 課程有了,如何通過設(shè)計(jì)來改良課程的結(jié)構(gòu)呢?
◆ 面對(duì)要求開發(fā)課程不知所措,更不了解如何評(píng)估與完善自己的課程。
◆ 學(xué)員與講師授課內(nèi)容沒有達(dá)到共鳴,邏輯思維混亂。
◆ 學(xué)員評(píng)價(jià)課程沒有實(shí)用性的工具。
◆ 我們的大部分課程基本是網(wǎng)上抄抄,PPT圖文不匹配,結(jié)構(gòu)不合理,滿篇文字。
◆ 內(nèi)容有了,不知道怎么做到課綱與課件的完美配合。
本課程研發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,帶領(lǐng)您掌握有效的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)工具和流程。通過大量的練習(xí)使你在專業(yè)領(lǐng)域課程隨意開發(fā),顛覆你以往的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)出符合自己符合市場(chǎng)采購(gòu)需求的課程大綱。真正讓你做不僅會(huì)講、能講,而且能真正做到“擁有自己的風(fēng)格、擁有自己的語言、擁有自己的課程”。
培訓(xùn)目標(biāo):
◇ 掌握品牌課程開發(fā)的流程、關(guān)鍵步驟,獲得組織經(jīng)驗(yàn)沉淀的模型、工具和方法;
◇ 規(guī)范教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略設(shè)計(jì),關(guān)注教學(xué)成果轉(zhuǎn)化,通過教學(xué)方法設(shè)計(jì)影響教學(xué)效果;
◇ 學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行繪制破題圖、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱;
課程大綱:
第一講:一念之轉(zhuǎn)——精準(zhǔn)分析企業(yè)需求
思考:企業(yè)為什么要組織培訓(xùn)?
思考:我們的培訓(xùn)解決了企業(yè)什么問題?
一、從企業(yè)經(jīng)營(yíng)過程梳理需求
工具:營(yíng)銷價(jià)值鏈、項(xiàng)目管理思維模型
討論:我們培訓(xùn)中的需求是否是我們真正需要的?
二、培訓(xùn)需求從一個(gè)問題開始
1. 需求的萃取流程是
1)問題
2)現(xiàn)狀
3)期望
2. 分析需求問題常見困擾
1)問題復(fù)雜
2)找不到關(guān)鍵問題
3)你關(guān)注的關(guān)鍵問題是什么?
3. 問題排序的重要性
4. 從大角度、多層次中分析關(guān)鍵問題
工具:情景分析法
圖標(biāo):需求分析表
小組練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)制作培訓(xùn)目標(biāo)
注:?jiǎn)栴}最根本的本質(zhì)就是還原事實(shí)的真相,才能抓住培訓(xùn)需求
第二講:?jiǎn)栴}導(dǎo)入,先“破”再立——課程破題
一、這個(gè)培訓(xùn)不做行不行?
1. 問自己:我為什么要講這個(gè)課程——待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
2. 無問題不培訓(xùn),從何說起——基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
二.培訓(xùn)主題來源于問題的解決方案
1. 以終為始:基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
2. 還原真相:從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
3. 課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
練習(xí):繪制本課題的《破題圖》
第三講:明確目標(biāo)——制定四級(jí)大綱
討論:何為課程內(nèi)容聚焦?
討論:課程目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)么?
1. 對(duì)課程目標(biāo)認(rèn)知常犯的錯(cuò)誤
一、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別
1. 評(píng)估對(duì)象
2. 指導(dǎo)對(duì)象
二、課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系
1. 上下級(jí)關(guān)系
三、課程目標(biāo)制作應(yīng)考慮的方面
1. 企業(yè)
2. 部門
四、課程目標(biāo)的四種分類方法
1. 業(yè)務(wù)目標(biāo)
2. 績(jī)效目標(biāo)
3. 能力目標(biāo)
4. 動(dòng)機(jī)目標(biāo)
練習(xí):工具
五、四級(jí)大綱破題圖
1. 課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
2. 虎頭立威、龍身豐滿,豹尾精短的設(shè)計(jì)
3. 二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局六種方法——流程法、要素法、英文組合、漢字結(jié)構(gòu)、情景演繹、借喻
4. 三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
5. 由點(diǎn)到面,或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
練習(xí):畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”
第四講:設(shè)計(jì)內(nèi)容——素材搜集
一、造成教學(xué)內(nèi)容空洞的原因
1. 知識(shí)不系統(tǒng)
2. 內(nèi)容邏輯混亂
3. 問題不聚焦
討論:知識(shí)系統(tǒng)化的好處有哪些?
二、知識(shí)系統(tǒng)組成要素
1. 事實(shí)性知識(shí)
2. 原理性知識(shí)
3. 技能性知識(shí)
4. 人力性知識(shí)
三、教學(xué)目標(biāo)中4類知識(shí)的作用
注意事項(xiàng):人力知識(shí)一般不呈現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)中,誰能做已在課程前確定參訓(xùn)人員
1. 教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)排列順序
2. 3種排列順序的邏輯思維
3. 以問題的形式表現(xiàn)課程目標(biāo)的知識(shí)的好處
1)了解教學(xué)過程
2)清晰個(gè)人欲望
3)學(xué)員對(duì)話式交流
4. 問題在課程目標(biāo)收集的方法
1)面條理論:課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料(31種課程“佐料”分析)
2)公式:如何計(jì)算課程的生動(dòng)性——效果是設(shè)計(jì)出來的
5. 教學(xué)目標(biāo)下的知識(shí)排序
工具:教學(xué)目標(biāo)量化表
工具:ASK
6. 知識(shí)體系服務(wù)教學(xué)目標(biāo)檢驗(yàn)方法
工具:目標(biāo)檢索表
注:你收獲的不僅是邏輯,我們還會(huì)給您帶來每個(gè)模塊的教學(xué)建模
第五講:授課形式——教學(xué)設(shè)計(jì)
討論:授課形式的定義是什么?
討論:授課形式在成人學(xué)習(xí)中起到什么作用?
討論:我們常見的教學(xué)形式有哪些?
一、課程的授課形式?jīng)Q定因素
1. 感性
2. 理性
二、制作出客戶喜歡的授課形式的方法
工具:左右腦剖析圖
三、整個(gè)課程設(shè)計(jì)層次
1. 教學(xué)手段
2. 流程
3. 方法
4. 工具
四、一個(gè)好的課程結(jié)構(gòu)類型有
1. 瀑布型
2. 螺旋型
3. 樹狀型
五、在問題中流程、方法、工具運(yùn)用體現(xiàn)價(jià)值最大化
1. 規(guī)則性問題
2. 規(guī)律性問題
3. 原理性問題
六、合理化選擇課程教學(xué)手段
工具:教學(xué)心電圖、活動(dòng)策略表
注:此單元我們會(huì)用到教學(xué)心電圖,讓你在教學(xué)手段選擇上多樣化
第六講: PPT速成——設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件
一、課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心:色彩、版式、動(dòng)畫
1. 色彩搭配及使用禁忌——對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
2. 立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣:加、減、乘、除;衡、正、序、齊、空;8800原則
3. 動(dòng)畫呈現(xiàn),讓結(jié)構(gòu)活起來——?jiǎng)赢嫿M合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫語言運(yùn)用
二、設(shè)計(jì)理念
1. 簡(jiǎn)單才是真美——終版課件(PPT)優(yōu)化
2. 一鍵切換:講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
3. 懸念導(dǎo)向:學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
練習(xí):現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)七步曲
第七講:一“名”驚人——課程命名
一、好課程的名字標(biāo)準(zhǔn)是什么?
1. 課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞——主題、角度、方向
2. 課程命名的七字法則——精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力(常見命名誤區(qū)分析)
二.品牌課程命名的五種經(jīng)典方法
1. 模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
分組討論:這些課名為什么吸引人?——最佳課程命名案例展示
分組討論與小組展示:我的課程我作主
講師介紹
于灃然老師 實(shí)戰(zhàn)TTT訓(xùn)練專家
公眾演講與銷售演講實(shí)戰(zhàn)教練
10年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)課程認(rèn)證導(dǎo)師
國(guó)際職業(yè)TTT培訓(xùn)師認(rèn)證導(dǎo)師
國(guó)際演講組織中國(guó)區(qū)TEDX私人教練
青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂部創(chuàng)始人
曾任:愛麗絲集團(tuán)(日資)丨市場(chǎng)總監(jiān)
曾任:復(fù)旦聯(lián)合基因青島公司丨培訓(xùn)總監(jiān)
擅長(zhǎng)領(lǐng)域:TTT系列課程/演講表達(dá)/結(jié)構(gòu)思維/團(tuán)隊(duì)溝通
→連續(xù)3年擔(dān)任湖北郵政管理中心內(nèi)訓(xùn)師導(dǎo)師
→帶領(lǐng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)近160門精品企業(yè)培訓(xùn)課程,進(jìn)行100+場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師打造項(xiàng)目輔導(dǎo)
→為銀行、通訊、外企、500強(qiáng)等企業(yè)進(jìn)行授課,累計(jì)培養(yǎng)5000多名專兼職講師
于灃然老師,20年職業(yè)經(jīng)歷,任職聯(lián)合基因培訓(xùn)總監(jiān)期間有近百場(chǎng)的項(xiàng)目宣講經(jīng)歷,語言表達(dá)功底扎實(shí),深知成交演講的脈絡(luò)與精髓。5年公眾演講研究經(jīng)歷2013年參加Toastmaster頭馬中國(guó)區(qū)幽默演講比賽獲得季軍,成立國(guó)內(nèi)第一家高端人才演講俱樂部青島頭馬領(lǐng)袖演講俱樂部,幫助500多名職場(chǎng)人士提升演講與表達(dá)提升。
于灃然老師,5年TTT授課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),在課程設(shè)計(jì)中結(jié)合運(yùn)用了4C法顛覆培訓(xùn)課堂,多種反轉(zhuǎn)培訓(xùn)策略,多種學(xué)習(xí)工具,做到讓學(xué)員們,聽得懂,學(xué)得會(huì),做得到,帶的走的效果。曾為多家銀行、通訊、外企、500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)師打造項(xiàng)目輔導(dǎo),并幫助企業(yè)策劃成立企業(yè)演講俱樂部,并為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師策劃輔導(dǎo)演講比賽,累計(jì)培養(yǎng)2000多名專兼職講師,帶領(lǐng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)了近160門企業(yè)培訓(xùn)課程。
于老師多次擔(dān)任培訓(xùn)師技能大賽評(píng)委和輔導(dǎo)專家,在2019年中國(guó)電網(wǎng)聯(lián)合會(huì)“國(guó)家電網(wǎng)省級(jí)內(nèi)訓(xùn)師大賽”中,為國(guó)家電網(wǎng)輔導(dǎo)4個(gè)省市地區(qū)的內(nèi)訓(xùn)師,其中兩人獲得省級(jí)選拔前三名,團(tuán)體得分第二名。深受企業(yè)認(rèn)可,學(xué)員們的滿意度達(dá)96%以上。
線上授課案例:內(nèi)訓(xùn)師授課線上訓(xùn)練營(yíng)從2020年3月開始每月平均直播30個(gè)小時(shí)
哈爾濱鐵路局定制了10期共100小時(shí)內(nèi)訓(xùn)師線上訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目,受訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師人數(shù)1000人次。
青島海爾集團(tuán):線上《優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升》,訓(xùn)后培養(yǎng)50名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師,產(chǎn)出精品課程30門。
線下授課案例:年均累計(jì)TTT+演講授課100天以上,其中代表返聘案例有:
◆山東福瑞達(dá)集團(tuán)《優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升項(xiàng)目》9期
◆東三省鐵路局《優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升項(xiàng)目》13期
◆武漢郵政學(xué)院《優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升項(xiàng)目》3期
◆青島海爾大學(xué)《水煮三國(guó)-跨部門和諧溝通》5期
◆淄博齊魯石化《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》5期
◆廈門航空《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》2期
◆河北機(jī)場(chǎng)集團(tuán)《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》3期
◆甘肅天水電信《TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程設(shè)計(jì)》1期
◆武漢郵政集團(tuán)《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》3期
◆安徽農(nóng)商銀行《TTT培訓(xùn)師授課技巧與課程設(shè)計(jì)》四天三夜
◆三島中融集團(tuán)《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》4期、《商務(wù)演講呈現(xiàn)與表達(dá)藝術(shù)》3期
◆建信人壽《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》4期、《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》2期、《商務(wù)演講呈現(xiàn)與表達(dá)藝術(shù)》2期
◆山東綠地泉控股《商務(wù)演示與呈現(xiàn)》3期
◆一汽大眾《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》3期
◆湖北企業(yè)家商會(huì)《演講的力量-領(lǐng)袖演說與表達(dá)》2期
◆中信國(guó)安《ppt設(shè)計(jì)美化與工作匯報(bào)2期
◆銀川工商聯(lián)《TTT培訓(xùn)師授課與呈現(xiàn)》2期
部分經(jīng)典帶教輔導(dǎo)項(xiàng)目:
↠↠山東將軍集團(tuán)【內(nèi)訓(xùn)師授課技巧、課程開發(fā)】教輔導(dǎo)項(xiàng)目,成果:PPT設(shè)計(jì)產(chǎn)出精品課程20門。畢業(yè)培訓(xùn)師40名
↠↠國(guó)家電網(wǎng)【內(nèi)訓(xùn)師打造】教輔導(dǎo)項(xiàng)目,成果:為企業(yè)培養(yǎng)200余名內(nèi)訓(xùn)師,產(chǎn)出內(nèi)訓(xùn)課程113門。
↠↠山東福瑞達(dá)集團(tuán)【優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升】教輔導(dǎo)項(xiàng)目,成果:培養(yǎng)50名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師畢業(yè),2名內(nèi)訓(xùn)師網(wǎng)紅主播,且產(chǎn)出精品課程20門。
↠↠青島頤中煙草【優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師提升】教輔導(dǎo)項(xiàng)目,成果:培養(yǎng)50名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師畢業(yè),產(chǎn)出精品課程20門。
……
主講課程:
01-TTT系列
《風(fēng)采卓然—培訓(xùn)師授課技術(shù)與呈現(xiàn)》《一念之轉(zhuǎn)—七步課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
《美輪美奐—商務(wù)PPT邏輯設(shè)計(jì)與美化》《結(jié)構(gòu)化思維—讓工作匯報(bào)更輕松》
02-演講表達(dá)系列
《演講的力量—公眾演講與表達(dá)藝術(shù)》《打動(dòng)聽眾—商務(wù)演講呈現(xiàn)與表達(dá)能力提升》
《成交為王——銷售演講技能提升與成交七步法》
03-團(tuán)建系列
《團(tuán)隊(duì)正能量體驗(yàn)式訓(xùn)練營(yíng)》《關(guān)鍵性對(duì)話—讓跨部門溝通更有效》
授課風(fēng)格:
真:真誠(chéng)有親和力,做事風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真負(fù)責(zé),注重學(xué)員行為的改變
練:課堂講授法、角色扮演法、游戲活動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、比武操練等多種感性與理性教學(xué)方法,根據(jù)對(duì)象,環(huán)境,學(xué)員配合使用。
笑:幽默風(fēng)趣,生動(dòng)活躍;授課氣氛好,松緊有度,收放自如,注重學(xué)員行為轉(zhuǎn)化
三給:給笑聲,給效果,給干貨
四有:有思想,有邏輯,有內(nèi)容,有啟發(fā)