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新任經(jīng)理、部門主管管理能力提升訓(xùn)練

新任經(jīng)理、部門主管管理能力提升訓(xùn)練課程
[課程簡介]:各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量,是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者,在企業(yè)中起著 承上啟下的作用,尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時,都需要快速提升中層管理人員的管理能力,讓他們成為企業(yè)的核心骨干,以帶動整個團(tuán)隊(duì)的成長。 ...

【時間地點(diǎn)】 2023年3月09-10日 上海
【培訓(xùn)講師】 王老師
【參加對象】 新任經(jīng)理、部門主管等企業(yè)管理人員
【參加費(fèi)用】 ¥4800元/人 
【會務(wù)組織】 森濤培訓(xùn)網(wǎng)(m.gzlkec.com).廣州三策企業(yè)管理咨詢有限公司
【咨詢電話】 020-34071250;020-34071978(提前報名可享受更多優(yōu)惠)
【聯(lián) 系 人】 龐先生,鄧小姐;13378458028、18924110388(均可加微信)
【在線 QQ 】 568499978 培訓(xùn)課綱 課綱下載    
【溫馨提示】 本課程可引進(jìn)到企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn),歡迎來電預(yù)約!
培訓(xùn)關(guān)鍵詞:新任經(jīng)理培訓(xùn),部門主管培訓(xùn),管理能力提升培訓(xùn)

新任經(jīng)理、部門主管管理能力提升訓(xùn)練(王老師)課程介紹:

課程背景:
 ◇ 為什么從基層提拔上來的管理人員,角色轉(zhuǎn)換不過來,很難勝任相應(yīng)的管理崗位?
 ◇ 為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干很難快速成為優(yōu)秀的管理者?
 ◇ 為什么老員工雖忠誠度高,對企業(yè)也了解,但成為管理者就顯得力不從心?
 ◇ 為什么中層管理人員目標(biāo)計劃鋪排不好,部門管理出現(xiàn)混亂?
 ◇ 為什么上、下級之間和部門之間在溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題,造成內(nèi)耗?
 ◇ 為什么中層管理人員自己很忙,下屬卻很閑,或者只會自己干,不會培育下屬?
 ◇ 為什么中層管理人員不能率先士卒,激勵團(tuán)隊(duì),帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)?
    各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅力量,是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者,在企業(yè)中起著  承上啟下的作用,尤其是當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴(kuò)大或企業(yè)停滯不前時,都需要快速提升中層管理人員的管理能力,讓他們成為企業(yè)的核心骨干,以帶動整個團(tuán)隊(duì)的成長。
而現(xiàn)實(shí)工作中,中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練,很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位,靠摸索來積累管理經(jīng)驗(yàn),也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤,給企業(yè)帶來時間、金錢和機(jī)會的代價。有些人對管理知識的掌握,通常也是點(diǎn)的,缺乏系統(tǒng)的管理知識架構(gòu),中層管理團(tuán)隊(duì)的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸,導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略,也很難實(shí)現(xiàn)。
    MTP(Management Training Program)是源于美國的一套完整的管理培訓(xùn)課程,它的特點(diǎn)是“關(guān)注管理的全過程”和“知行合一”,二戰(zhàn)后被日本廣泛應(yīng)用,對戰(zhàn)后復(fù)蘇起到重要作用。進(jìn)入中國后,經(jīng)過了本土化的過程。

課程收獲:
讓學(xué)員
1. 了解到優(yōu)秀管理者應(yīng)該是什么樣的,對照標(biāo)準(zhǔn)找差距
2. 在心理上,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干向優(yōu)秀管理者的過渡
3. 掌握系統(tǒng)思考能力,對部門工作懂得如何策劃鋪排,有條不紊地開展
4. 提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力
5. 學(xué)會組織管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè),合理利用本部門的人力資源,優(yōu)化配置
6. 提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等管理能力,從而提高團(tuán)隊(duì)整體效率
7. 提高培育員工的能力,讓團(tuán)隊(duì)人盡其才,物盡其用,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源
8. 提升激勵員工的能力,讓員工和管理者一起動起來,打造自動自發(fā)的團(tuán)隊(duì)
9. 提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力,擁有權(quán)力之外的影響力,激發(fā)團(tuán)隊(duì),支持公司實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)  

課程模型:



課程大綱:

第一部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認(rèn)知-幫你實(shí)現(xiàn)管理者的心理定位
一、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型---給學(xué)員樹立優(yōu)秀管理者的標(biāo)桿,對照自己,找出差距
1. 討論:優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型
2. 素質(zhì)與能力的關(guān)系
3. 業(yè)務(wù)骨干、普通管理者與優(yōu)秀管理者之間的差距
4. 什么樣的管理者才是稱職的
5. 如何認(rèn)識和改變“差不多”的觀念
6. 案例:區(qū)分“盡力而為”與“竭盡全力”
二、重新理解管理的涵義、優(yōu)秀管理者的角色認(rèn)知
1. 管理的真正涵義是什么
2. 管理者應(yīng)該有的使命感、目標(biāo)感、責(zé)任感
3. 現(xiàn)場測試:你是否具備管理者應(yīng)有的意識
4. 從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變
5. 優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色
6. 職業(yè)化意識:從本色演員到職業(yè)演員的過渡
7. 管理者的新理念--仆人式領(lǐng)導(dǎo)
8. 五級領(lǐng)導(dǎo)人的特征
9. 企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層管理人員能力的不同要求
10. 中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用
11. 互動游戲:從游戲中看中層管理者的常見問題,清晰中層的角色、作用和責(zé)任

第二部分 管理者的應(yīng)具備的心態(tài)---正面積極與主動負(fù)責(zé)是管理者最重要的兩個心態(tài)
一、 正面積極:面對挫折,絕不抱怨,迎接挑戰(zhàn)
1. 案例分享:優(yōu)秀企業(yè)家的心態(tài)
2. 做發(fā)光體,不做黑洞
3. 情緒管理的方法:6 秒鐘情商
4. 案例分析:員工 A 和員工 B 的區(qū)別
5. 正面邏輯與負(fù)面邏輯
6. 視頻欣賞:積極人生的典范
二、 主動負(fù)責(zé):不要表面上負(fù)責(zé),要對團(tuán)隊(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
1. 小組討論:新員工入職后三種情況的責(zé)任劃分
2. 表現(xiàn)負(fù)責(zé)任 OR 真正負(fù)責(zé)任
3. 案例分析:“庫管發(fā)貨”中該批評誰、表揚(yáng)誰?
4. 故事分享:勇于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任后的結(jié)果
5. 評價真正負(fù)責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn):有利于組織的終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

第三部分 管理者的管理技能
一、系統(tǒng)思考能力---幫你學(xué)會對部門工作做系統(tǒng)鋪排,有序開展,步步為營
1. 作為管理者應(yīng)具備的全面系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)
2. 系統(tǒng)思考的三個方面
3. 科學(xué)方法的六步驟
4. 案例討論:面對部門工作目標(biāo),或一項(xiàng)重要任務(wù),如何通過系統(tǒng)思考做整體鋪排
二、目標(biāo)計劃時間管理---幫你學(xué)會設(shè)定目標(biāo),鋪排計劃,合理利用時間的方法
1. 目標(biāo)管理 SMART 原則
2. 計劃分解到可執(zhí)行的 5W2H 方法
3. 目標(biāo)計劃管理跟蹤工具---甘特圖的應(yīng)用
4. 管理的不斷改善---PDCA 循環(huán)
5. 高效時間管理的 20 個方法
6. 案例分析:一個計劃實(shí)施無效的問題根源在哪里
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指揮授權(quán)---讓你帶出優(yōu)勢互補(bǔ)、高效的團(tuán)隊(duì)
1. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征
2. 組織的四層次---執(zhí)行力中常被忽視的重要層次
3. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)如何做到人崗相配,優(yōu)勢互補(bǔ),人力資源最大化
4. 組織內(nèi)上下級指揮匯報系統(tǒng)的五原則
5. 授權(quán)的四種類型---區(qū)分哪些工作需要授權(quán)
6. 授權(quán)的五個要素
7. 案例討論:授權(quán)中常見的六種誤區(qū)
8. 有效授權(quán)的七個層次
9. 案例討論: 上司交給下屬任務(wù),下屬為何無從下手?
四、培養(yǎng)員工---讓你不但自己會做,還能教會員工,把你的下屬培養(yǎng)起來
1. 員工表現(xiàn)的冰山原理
2. 管理者培養(yǎng)下屬時應(yīng)有的心態(tài)定位
3. 四種員工(有心無力,有力無心,有心有力,無心無力)的培養(yǎng)重點(diǎn)
4. 三種方式培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn):OJT(崗上培養(yǎng))+ OffJT(集中培訓(xùn))+SD(自我啟發(fā))
5. 如何制定培育計劃
6. 互動練習(xí):崗上指導(dǎo)的五個步驟
7. 工作中教導(dǎo)的六個時機(jī)
8. 新員工培訓(xùn)的六個要點(diǎn)
9. 案例分析:學(xué)員在實(shí)際培養(yǎng)員工方面所遇到問題的現(xiàn)場解答
五、員工激勵—讓員工從“要我干”到“我要干”,打造自動自發(fā)的高意愿團(tuán)隊(duì)
1. 激勵的心理學(xué)原理:刺激—需求—行動
2. 激勵理論:XY 理論、公平理論、雙因素理論、成就理論、期望理論、需求理論
3. 激勵中的常見誤區(qū)
4. 不同層次員工的不同需求
5. 工作中激勵的十種方式
6. 案例討論:如何讓員工積極、高意愿地接受公司的挑戰(zhàn)性任務(wù)
六、溝通與協(xié)調(diào)---幫你掌握溝通方法,讓團(tuán)隊(duì)減少內(nèi)耗,協(xié)同一致完成目標(biāo)
1. 案例分析:溝通中常見現(xiàn)象及障礙點(diǎn)
2. 達(dá)成良好溝通應(yīng)該具備的四大心態(tài)
3. 溝通中常見四大誤區(qū)
4. 溝通中應(yīng)掌握的十點(diǎn)人性
5. 溝通中應(yīng)掌握的十點(diǎn)方法
6. 與上司溝通的五個要點(diǎn)
7. 與下屬溝通的五個要點(diǎn)
8. 跨部門溝通的難點(diǎn)分析及五部解決方案。
9. 如何轉(zhuǎn)化批評為鼓勵,如何利用欣賞讓員工更好發(fā)揮特長
10. 對不同性格人如何調(diào)整溝通風(fēng)格以達(dá)到溝通目的
11. 案例討論:企業(yè)中常見的主管與下屬沖突問題的解決 
12. 現(xiàn)場解決客戶實(shí)際工作中存在的溝通難題
七、執(zhí)行與控制---幫你加強(qiáng)過程控制,提高執(zhí)行力,確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
1. 執(zhí)行中的常見八大誤區(qū)分析
2. 如何從心態(tài)上提高執(zhí)行力
3. 如何從行為習(xí)慣上提高執(zhí)行力
4. 如何從制度的制定與執(zhí)行上提高執(zhí)行力
5. 控制三環(huán)節(jié):事前(預(yù)測問題)、事中(解決問題)、事后(例外事件例行化)
6. 案例分析:從“質(zhì)量事故”和“計劃拖延完成”看,如何進(jìn)行過程控制,以避免死后驗(yàn)尸

第四部分 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升—讓管理者擁有影響力,帶出一個有凝聚力戰(zhàn)斗力的精英團(tuán)隊(duì)
1. 領(lǐng)導(dǎo)力之道 & 領(lǐng)導(dǎo)力之術(shù)
2. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的五大區(qū)別
3. 領(lǐng)導(dǎo)的軟權(quán)力與硬權(quán)利
4. 提升個人影響力的九個方面
5. 領(lǐng)導(dǎo)的四種類型
6. 情境領(lǐng)導(dǎo):針對不同任務(wù)、不同員工的狀況,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
7. 九型領(lǐng)導(dǎo):針對不同性格的員工,調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
8. 教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心:“人”的問題解決了,才能從根本上解決“事”的問題
9. 角色扮演:針對四種員工做領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的調(diào)整
10. 視頻分析:從一段視頻感悟,何為領(lǐng)導(dǎo)的魅力
 
講師簡介:王老師
 ◇ 華為大學(xué)常年特聘講師
 ◇ 清華大學(xué)、浙江大學(xué)總裁班客座教授
 ◇ 中國人民大學(xué) EMBA客座教授
專家資歷:
具有15年企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn);10年管理培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗(yàn)、中國工商銀行特聘講師、招商銀行多期返聘講師、中國銀行、農(nóng)業(yè)銀行的常聘講師。
王老師老師具有豐富的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任百勝餐飲集團(tuán)、東方雨虹、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)等大型外資、上市企業(yè)從事管理工作。在百勝餐飲集團(tuán)任職期間,屬第一批DC管理培訓(xùn)執(zhí)行實(shí)踐者。曾參與管理培訓(xùn)生培訓(xùn)體系優(yōu)化項(xiàng)目、“模擬訓(xùn)練”項(xiàng)目、“為客瘋狂”項(xiàng)目等落地實(shí)施。以效能為先思維結(jié)合培訓(xùn)與訓(xùn)練催化,從而達(dá)成落地與產(chǎn)能突破。
授課風(fēng)格
 ◇ 實(shí)戰(zhàn)性 + 針對性 + 系統(tǒng)理論 + 復(fù)合式教學(xué)
 ◇ “學(xué)得好、玩得嗨、跟得緊、用得實(shí)”是學(xué)員反饋時提到最多的。
 ◇ 多年的現(xiàn)場授課,注重邏輯、條理清晰、重點(diǎn)突出且生動
服務(wù)過的客戶:
全球500強(qiáng):華為技術(shù)、豐田、聯(lián)合技術(shù)、松下、斗山集團(tuán)、中國石油、中國石化、國家電網(wǎng)、中國平安、中海油、中國交建、中船重工、上汽集團(tuán)、明治乳業(yè)、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、浦發(fā)銀行、中國建設(shè)銀行、交通銀行、三菱化學(xué)、中化藍(lán)天、寶武鋼鐵、北汽集團(tuán)、碧桂園、中國電信、萬科企業(yè)、中糧集團(tuán)、華潤集團(tuán)、中國人壽、南方電網(wǎng)、中郵集團(tuán)、吉利控股、聯(lián)想集團(tuán)、民生銀行、中國移動、賽諾菲、華夏保險、中國聯(lián)通、浙江物產(chǎn)、寶武鋼鐵、瑞表集團(tuán)等; 
通訊、網(wǎng)絡(luò)、IT類:中通服、263集團(tuán)、中興通訊、中廣有線、海能達(dá)股份、大華股份、共進(jìn)電子、智網(wǎng)科技、申迪計算機(jī)等;
金融保險服務(wù)及科創(chuàng)、電商類:中銀保險、百年人壽、招商銀行、光大銀行、寧波銀行、民泰商業(yè)銀行、中國銀河證券、上海證券、江蘇金融租賃集團(tuán)、工銀安盛、中意人壽、君康人壽、華僑基金、鼎和股份、百年人壽;視氪科技、青橄欖科技、尖叫智能、NALA美妝等;
能源、交通、環(huán)保、建材類:長江規(guī)劃設(shè)計院、中核集團(tuán)、中廣核集團(tuán)、中交集團(tuán)、中設(shè)設(shè)計集團(tuán)、東方航空、中石化勝利油田、鎮(zhèn)海煉化、中海油、南方電網(wǎng)、廣州港集團(tuán)、華誼集團(tuán)、浙能集團(tuán)、國電南瑞、申通集團(tuán)、聯(lián)合水務(wù)、博楓新能源、杭州交投集團(tuán)、杭州城投集團(tuán)、杭實(shí)集團(tuán)、杭港地鐵集團(tuán)、杭州公交集團(tuán)、晉能集團(tuán)、天臣新能源、杭氧股份、浙江鐵投集團(tuán)、滬杭甬高速、山東鐵投集團(tuán)、山東交運(yùn)集團(tuán)、蘇州交投集團(tuán)、錦江環(huán)保、中材國際、杭蕭鋼構(gòu)、恒達(dá)鋼構(gòu)、南方建材等;

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